专题1 第4节 主旨大意题 (教参）-【高考前沿】2023高考英语第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 新高考）

阅读理解《专题一 they are..(西摩教授的创新解决方案是将病毒伪装起来， 解析：B推理判断题。根据文章最后一段最后两句 避开人体免疫系统，从而有效地让病毒发挥化疗药物的 "Several more years of trials will be needed,eventually 作用一通过血液扩散，到达肿瘤。)”可知，西摩教授的 also on the polymer-coated viruses,before the therapy can 创新之处在于研究人员掩盖了进入肿瘤的病毒。故选 be considered for use in the NHS (National Health Serv- A项。 ice).Though the approach will be examined at first for 8.What can we infer from the last two paragraphs? cancers that do not respond to conventional treatments, A.Two natural viruses are likely to be examined in the Prof Seymour hopes that one day it might be applied to all first clinical trials. cancers.(在该疗法被考虑用于英国国民健康服务之前， B.A lot of work needs to be done before the virus therapy 还需要几年的试验，最终也需要对聚合病毒进行试验。 being put to use. 尽管这种方法将首先对常规治疗无效的癌症进行研究， C.The first trials will use coated viruses and will be de- livered to liver tumors. 但西摩教授希望，有一天它可能适用于所有癌症。)”可推 D.The approach will only be used on cancers resistant to 知，在病毒疗法投入使用之前，还有很多工作要做。故选 conventional treatments. B项。 第4节 主旨大意题 重X难X知X识精X 讲 ZHONGNAN ZHISHI JINGJIANG 思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，而主旨 技法一 标题归纳题—“高度概括”定标题 大意题较好地反映了学生的思维品质。主旨大意题旨在考 记叙文、说明文和议论文三种文体涉及的不同话题的 查考生通过阅读文章正确获取文章主旨，推断文章的主题、 阅读材料都会考查到标题归纳题。 标题、段落大意、中心思想的能力，即考查考生归纳概括以 [设问方式] 及辨别主要信息和次要信息的能力。它既考查阅读理解能 1.Which of the following can be the best title for the pas- 力，又考查深层次的推理、概括能力。此类题目可分为三大 sage? 类：标题归纳题、文章大意题和段落大意题。 2.What can be a suitable title for the text? 正确选 3.What is the best title for this passage? 项特征 干扰选项特征 4.The most suitable title of this passage is" 此类试题的解题流程如下： 所给选项内容概括的范 1.过于笼统， 围过大，超出文章所述 关键词法一多次出现的讨语或 不知所云 观点是体现主旨的关键词 内容。 十题句法 依主题句定中心词 1.涵盖性 所给选项只阐述了文章 运用4人技巧 穿珠连串法一从文章细节中找 强，覆盖全 的一部分内容，或以文章 共时点.如同穿珠般，串联细节共 文或全段。 2.以偏概全， 中的细节信息或个别词 同点，断定标趣 2.确定的 主次不分 作为选项的设置内容，或 逆向思维法一 一考虑四个选项的 范围恰当， 以次要的事实或细节充 可能内容，对照原文，最相似者 既不太大， 当全文的主要观点。 标题山纳 为最佳标题 概括特准 也不太小。 所给选项被命题者有意 3.精确性 融合标题大特点 统领仝文 3.移花接木， 识地把本属于A的内容 强，不会改 偷换概念 放在B上，若不留神，极 醒目新颗 变语言表 易选错答案。 概括池围笮，只含某个细节 意的程度 排除3种干扰项 概括池围宽.超出文章内容 及色彩。 所给选项的关键词语虽 然在文章中谈到了，但经 包含文中未提及的信息 4.无中生有， 过仔细阅读分析之后，发 [典例] (20