专题4 第1节 有提示词类 (教参）-【高考前沿】2023高考英语第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

专题四。语法填空 语法填空的材料是一篇短文，因此正如题目要求的那样，“阅读下面短文”是第一步，需要在掌握短文大意的情况下做 题。在做题时不要只盯着空格部分，至少要以句子为单位，但又不能等同于做单句填空题，还要兼顾上下文。做完后要通读 全文。进行检查。语法填空分“有提示词类”和“无提示词类”两种形式。 考情分析》2 命题规律》≥ 分析近三年高考真题的考点分布可以看出语法填空考点设置有如下特点： 谓语动词_考查时态，语态及主谓一致，其中涉及语态方面的不超过1题，答案最 多三个单词__________ __________物主代词或反身代词_______ —54— 语法填空。专题四 续表 重点考查常见介词的基本用法或固定搭配中的介词，一般不涉及介词 介词 短语 高频考点 重点考查冠词的特指、泛指用法或固定搭配中的冠词，一般不涉及零 冠词 冠词 无提示 词类 从属连词 重点考查定语从句的引导词，此外，名词性从句、状语从句也有涉及 (设3空) 并列连词 重点考查并列连词and,but,or,其他并列连词也偶有涉及 ①助动词（强调谓语动词的do、does、did;构成部分倒装的do、does、 低频考点 did:构成一般疑问句的do、does、did);②构成强调句型的it或that; 其他 ③作形式主语或形式宾语的it;④连接性副词(before、ago、however、 anyway等) 命题趋势出 1.预计2023年高考语法填空仍为说明文或记叙文，难易度保持稳定，话题符合学生的认知水平，贴近学生的日常生活，文章 寓意深刻，对学生具有一定的教育意义。 2.从考查点看，动词的时态和语态及非谓语动词仍是考查的重点，其次是词类转换，其中以动词转换为名词、名词转换为形 容词、形容词转换为副词为主；无提示词类填空以考查介词、连词、冠词为主。 第1节 有提示词类 [命题角度] 时态和语态 非谓语动词 比较等级 名词、代词 词汇派生 考查动词八种 考查动词的-ing 考查形容词、副词变 考查单数名词变成复数名词的基本 考查加前缀或后缀转 时态和语态的 形式，ed形式 为比较等级的基本 构成形式；考查代词的数和所有格的 化而来的派生词。 基本构成形式。 和不定式形式。 构成形式。 变化以及反身代词。 重X难X知X识X精X讲 ZHONGNAN ZHISHI JINGJIANG 有提示词类 一看二思”解题法 先看给的是什么词 动词 名词 代词 形容词、副词 谓语动词 非谓语动词 词的派生 名 词的派生 人 物 比较等级 词的派生 词 称 反身 再思转化和用法 时 语 不 动 现过 态 态 谓 定 名 式 在分 去分词 词的单复数 为名词 为形容词 所有格 词 代词 代词 最 较 级 致 生为动词 生为形容词 为制词 派生为名词 派生为形容词 55 第一部分·高考题型讲练 一、提示词为动词 2.考查非谓语动词 动词在？个提示词中所占的比重最大，一般4个；以 若句中已有谓语动词，空处又不在句中作并列谓语 考查动词的时态和语态以及非谓语动词为主 时，所要填的通常是非谓语动词，此时需进一步确定是非 1.考查谓语动词 谓语动词的哪种形式。一般来说，作主语、宾语、表语、定 若句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词， 语通常用动名词形式；此外，doing表示主动、正在进行： done表示被动、完成：todo表示尚未发生的动作。 但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动 L.动名词作主语；在imaginc/avoid/mind 词，则需要考虑时态、语态和主谓一致，有时还需考虑虚 等动词或个词后作宾语： 拟语气。 2.现在分词作定语表主动止在进行， 作宾补表正在进行 般现在时I.时标(every day/usually.; doing 3情感类现在分词作定语或表语修饰物， 上下文2.形式：，do/does((牢记三单变化规则) 表示令 的 4现在分词作状语与逻辑主语表主动关系： 一般过去吋1.时标(in2019 in the past/..ago 5某些定式：spend+时间+(im)doing sth; 时态 /the other day...); It is no use/good doing sth;be busy doing sth; 上卜文2形式：dd(牢记规则和不规如变化) 现在完成时1.时标(6ince.for.in the past. fup to now/so far); 给动 非谓语 have difficully(irn）doing sth。 厂1.不定式做主语表示去做某事，常用在 形式主语句中。如：It Lake4s+时间+ 上卜文2.形式：have/has done Lo do sth/T.is+d.+Lo do sth等； 给动词