3.1字母表示数教学设计（1）（教学设计）-初中数学七年级上册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

字母表示数教学设计（1）

【教学目标】

1.能用字母和代数式表示学过的运算律和计算公式；会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。

2.经历探索规律并会用字母揭示一些简单规律的过程，形成初步的符号感，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。

【教学重点】

用字母表示数；体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。

【教学难点】

用含字母的式子描述一些问题中的数量关系；符号感的形成。

【教学过程】

一、创设情境

情境：唱一唱关于青蛙的儿歌：

师：看！这是一只青蛙的图标，它使我想起了一首童谣：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水……”你能续唱下去吗？

二、新知讲解

【想一想】（投影）

观察下列算式：

1+2=2+1

3+（-2）=（-2）+3

0+（-4）=（-4）+0    

你想到了什么?  回忆所学过的内容,我们还用字母表示过什么？

试一试：（投影）观察下面月历，粗线方框中的四个数有什么关系？

如果告诉你某月的这样的四个数的和为52你能写出这四个数吗？