第7课《散文诗二首》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

7.散文二首——金色花、荷叶·母亲 主备人:钟薇 审核人:孟丹/翁海桂 教学课时:2课时 教学目标: 1. 正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,熟读并背诵课文。 2.通过自主、合作、探究的学习方式,去品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。 3.认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的熏陶和感染。 教学重难点:1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 2.体验人间至爱亲情,熟习借助一种具体形象抒发感情的写法(托物。 3.借物寓情、象征手法在诗歌中的运用。 教学方式:自主、合作、探究 教学过程: 第1课时 一、导入 母亲,恐怕是这世上最温柔的词语。母亲,以她的慈爱与无畏给予孩子宽广的天空,以她的智慧与耐心帮助孩子自由翱翔!母爱是人类情感中最崇高、最美好的。前几年,有一首8岁朱尔的《挑妈妈》的诗歌爆红网络,这是一个8岁小作者(朱尔)写的诗,我们一起来看一看—(可适当谈谈这首诗爆红的原因,分析小作者对妈妈真挚的感情) 母爱无国度,孩子对母亲的深情也是,你永远不知道你的孩子有多爱你。今天,让我们一起再来欣赏另一首印度诗人表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。 二、简介文体 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。 三、走近作者 泰戈尔(1861-1941)印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭,13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等,爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 四、字词识记 嗅 xiù 匿 nì 沐浴 mù 摩 mÓ 衍 yǎn 祷告 dǎo 惊讶 yà 瓣bàn 花瓣( bàn) 嬉( xī )戏 祷( dǎo )告 膝(xī)盖 辫( biàn )子 嘻( xī )哈 踌(chóu )躇 漆(qī)黑 五、初读诗歌,感悟韵律(注意重音、语速、节奏、感情)并思考: 1. 这首诗歌可分几个层次? 第一部分(1——3):变成金色花,陪伴母亲。 第二部分(4——7):三次小游戏,依恋母亲。 第三部分(8——9):调皮答母亲,母子情深。 2. 本文该用什么样感情基调来朗读?试读以下