第8课《时间的脚印》课件（共37张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

时间的脚印 部编版八年级下册 作者——陶世龙 1 学习目标 1.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 2.把握文章的说明顺序。 3.品味语言，体会生动的写法。 目 录 01 作者简介 02 写作背景 03 预习检测 04 整体感知 05 细读文本 06 总 结 3 作者简介 PART 01 4 陶世龙，1929年生于四川安岳，1948年考入北京大学地质系。1952年参与创建北京 地质学院，此后长期在该校工作。 从1949年开始在业余时间从并普及地球科学知识的写作及编辑工作；1978年后又参与了科普创作理论的探讨，并从事科学与历史文化的研究，著有《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》《谈天说地》《时间的脚印》《变幻多彩的 地球》等科普读物。 写作背景 PART 02 6 本文是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间”留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼所见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来的。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基本方法，可以让读者更好地领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。 知识链接——沉积岩 沉积岩，三大岩类的一种，又称为水成岩，是三种组成地球岩石圈的主要岩石之一（另外两种是岩浆岩和变质岩）。是在地壳发展演化过程中，在地表或接近地表的常温常压条件下，任何先成岩遭受风化剥蚀作用的破坏产物，以及生物作用与火山作用的产物在原地或经过外力的搬运所形成的沉积层，又经成岩作用而成的岩石。 知识链接——砾岩 粗碎屑岩的碎屑含量大于2mm的碎屑含量在50%以上的岩石叫粗碎屑岩，粗碎屑岩也称砾质岩。成分主要为岩屑，只有在较细的粗碎屑岩中有时才可见到单矿物砾石，重矿物极少或几乎没有，除>2mm的碎屑之外，还有<2mm的碎屑(砂和粉砂)，称充填物或混入物。 知识链接——化石 化石(fossils)是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是骨头与贝壳等。 预习检测 PART 03 11 生字检测 掸 踪迹 装 置 烘烤 腐蚀 沙砾 山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂 dǎn zōnɡ zhuānɡ zhì hōnɡ shí lì lù hè wéi liè 字词检测 踪迹： 腐蚀： 山麓： 沟壑： 龟裂： （名）行动所留的痕迹：这几天见不到他的～。 （动）①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏：～剂|这种塑料能抗酸碱的～。②坏的思想、行为影响人的思想，使人逐渐堕落变坏：严防腐朽思想的～。 山基、山脚，山下与平地相连的地方 （名）坑谷；山沟：～纵横。 1.皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。 2.微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)。 帷幕： 海枯石烂： （名）挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 形容经历的时间久远。多用来表示意志坚定，永不改变。 整体感知 PART 04 15 读课文，理清层次。 第一部分（第1—4段）：首先提出“时间”的话题。 第二部分（第5—29段）：文章的主体部分，这部分先讲非生物的地质现象，主要是岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生（第5—21段），接着讲其他几种情况（第22—25 段），最后讲化石（第26—29段）。 第三部分（第30—31段）：文章末尾，阐释读懂“时间的脚印”的意义。 读第一部分(1—4)的内容，回答下列问题。 （1）现在的人们是怎样记录时间的？ （2）中国古代用什么来记录时间？ （3）本文中提到的岩石有什么作用？ 钟表和日历。 铜壶滴漏。 大自然可以用岩石来记录时间。 铜壶滴漏 17 读第二部分(5—29)的内容，回答下列问题。 （1）岩石的运动规律是什么？ 被破坏 被搬运、堆积 重新生成岩石 18 （2）岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？ 破碎 分裂 岩石 小石子 沙砾、泥土 沉淀、重 压、胶结 新岩石 19 （3）岩石是怎样保存历史痕迹的？ 岩石结构 石头颜色 生物化石 20 （4）岩石保存了哪些历史的痕迹？ 记录了地壳的活动 说明了地球的变化 记录了古代生物的状况 记录了地球历史的发展过程 记录了自然界转瞬即逝的活动 21 （5）人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？ 三叶虫化石 根据不同类型的化石去思考 大树木化石 长毛兽化石 寒武纪 石炭纪 第四纪 海洋宽广 气候温暖潮湿 气候寒冷 22 读第三部分(30—31)的内容，回答下列问题。 读懂“时间的脚印”