第一章 第二节　人类活动与环境问题（PPT课件）-【勤径学升·同步练测】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3（湘教版）

单击此处添加文本具体内容 第一章　资源、环境与人类活动 第二节　人类活动与环境问题 课程标准 核心素养 　　通过阅读有关资料，归纳辨析人类所面临的主要环境问题与人类活动的关系，寻求解决途径。 1.通过阅读有关资料，理解环境问题的概念与类型，掌握目前人类面临的主要环境问题。（地理实践力） 2.说明产生生态破坏、环境污染等环境问题的主要原因及危害，构想解决问题的主要途径。（综合思维） 3.能够结合某区域具体的环境问题实例，提出生态环境保护的措施。（综合思维） 第二节　人类活动与环境问题 [对应学生用书第6页] 一、环境问题概述 （一）概念：环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起 　环境质量　⁠下降或 ，以及这种变化反过来对人类的 　生产生活　⁠产生不利影响的现象。 环境质量　 生产生活　 生态失调 第二节　人类活动与环境问题 （二）类型：按照成因，环境问题分为 　原生环境　⁠问题和 　次生环境　⁠问题。由 　自然力　⁠或 　自然因素　⁠引发的环境问题称为原生环境问题，由 　人类活动　⁠引发的环境问题称为次生环境问题。今天的环境问题，主要是人类活动与环境的关系失调所导致。 原生环境　 次生环境　 自然力　 自然因素　 人类活动　 第二节　人类活动与环境问题 （三）次生环境问题分类：除 　资源枯竭　⁠外，次生环境问题主要分为 　环境污染　⁠和 　生态破坏　⁠两大类。 1.环境污染 （1）成因：环境污染是指人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了 　环境容量　⁠和 　自净能力　⁠，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。 （2）表现：水体污染、 　大气污染　⁠、固体废物污染和噪声污染等。 资源枯竭　 环境污染　 生态破坏　 环境容量　 自净能力　 大气污染　 第二节　人类活动与环境问题 2.生态破坏 （1）成因：生态破坏是指由于人类不合理开发利用资源而引起的 　生态失衡　⁠或 　自然资源枯竭　⁠。 （2）表现：森林毁坏、 　草原退化　⁠、 　土地荒漠化　⁠、 　水土流失　⁠和生物多样性减少等。 生态失衡　 自 然资源枯竭　 草原退化　 土地荒漠化　 水土流失　 第二节　人类活动与环境问题 [特别提醒]　环境问题是伴随着人口、资源和发展问题而出现的，人口、资源、环境和发展之间是相互联系、相互制约的。从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。 　　随着人口增加、产业扩张和科技进步，人类对环境的改造和控制能力不断增强，一些环境问题已经波及全球，产生的危害日趋严重，如 　全球气候变暖　⁠、 　臭氧层空洞　⁠等。这些问题已成为当前人类社会共同关注的焦点。 全球气候变暖　 臭氧层 空洞　 第二节　人类活动与环境问题 二、环境污染 （一）水污染 1.形成：当污染物进入江河湖海等水体，并超过水体 　自净能力　⁠时，就会改变水体的物理、化学、生物等特性，降低水的利用价值，造成水污染。 自净能力　 2.水污染类型 （1）按照人类活动方式，水污染源可分为工业污染源、 　农业　⁠污染源和生活污染源。 农业　 第二节　人类活动与环境问题 （2）按照污染物空间分布状态，可分为 　点污染源　⁠和 　面污染源　⁠。 ①工业污染源中，由 　矿产资源　⁠开发产生的矿山废水，往往通过固定排污口排放，具有污染物多、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点，是需要重点治理的点污染源。 ②在农业生产过程中，过量或不正确使用 　农药　⁠和 　化肥　⁠，也会造成水污染，属于典型的面污染源。 点污染源　 面污染源　 矿产资源　 农药　 化肥　 第二节　人类活动与环境问题 （二）大气污染 1.形成：在矿产资源开发利用的过程中，大量粉尘和废气进入大气层，这些污染物的浓度若超过一定标准并持续一段时间，就会造成大气污染，对人和环境造成不良影响。严重的大气污染与 　化石能源　⁠的大量使用密切相关。 2.污染来源 （1）煤炭燃烧产生的污染物主要是 　二氧化硫　⁠和烟尘。 （2）汽车尾气、石油化工排放的废弃物，包括烯烃、二氧化氮、链烷等，这些污染物在阳光的照射下发生光化学反应，形成 　光化学烟雾　⁠。 化石能源　 二氧化硫　 光化学烟雾　 第二节　人类活动与环境问题 （三）固体废物污染 1.产生：在生产与消费的过程中，大量固体废物因难以利用而被抛弃。矿产资源的开发利用，所丢弃的固体废物种类繁多，数量巨大。 2.危害 （1）固体废物倘若处置不当，其有害成分通过 　水　⁠、 　空气　⁠、土壤等途径污染环境，进而危害人类健康。 （2）固体废物露天堆放或填埋处置，也需要占用大量 　土地　⁠。 水　 空气　 土地　 第二节　人类活动与环境问题 3.治理措施 （1）以建设 　资源节约型社会　⁠为导向，节约使