2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 新课导入： 你会走错地方吗？你的判断依据是什么？ 不会。 依据：男生女生的生理差异 自主学习 1.青春期男生女生性别差异的表现有哪些？ 2.如何正确对待男生女生的性别差异？ 3.为什么要认识性别角色？（重要性） 4.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？（原因） 5.男生女生如何做到优势互补？（做法） 01 02 03 04 05 阅读教材内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 第一目、他和她 * 男生女生的生理性别特征 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 1、男生女生的差异表现在哪些方面？ ①生理方面：男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 男生：体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏 女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌 兴 趣 爱 好 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 性格特征 敢作敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、潇洒、成熟稳重…… 天真浪漫、聪明伶俐、心灵手巧、能说会道、开朗大方、温柔贤惠.…… 材料：男生女生在买手机时的不同关注点。 男生更关注手机的性能配置、性价比、材质等问题， 而女生主要考虑手机的颜色、外观、像素等。 男生女生在思维方式方面表现出各自的特点 思维方式 逻辑思维能力强，喜欢理科。 形象思维能力强，喜欢文科。 设计意图：通过看材料男生女生在买手机时的不同关注点引导学生明白男生女生在思维方式方面表现出各自的特点。 笔记：1.怎样正确看待男女生的差异？（表现）P14—15 A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 ↓ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（生理方面）P15 ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。(心理方面)P14 ③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。（社会行为） E 社会行为 可以帮助我们了解自己与异性 的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。 积极 消极 4.正确认识性别角色对我们成长有什么影响？ 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 小小班主任 优势互补 你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 搬新书 分发课本 搬课桌 收班费 打扫卫生区落叶 扫地 男生 女生 有力量、大胆等 细心、爱干净等 挂窗帘 擦墙壁 擦玻璃 拖地 男生女生拥有各自的性别优势。 思考：这一分配活动给我们哪些启示？ 道理： 做法： 不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短。 班里女生真的是太弱了，连个桌子也搬不动，胆子还那么小，关键时刻还得靠我们男生，还是我们男生厉害！ 为什么班级的女生们做事都那么细心、周到、有耐心，我们却粗手粗脚，好多事都做不好呢？ 自卑 自傲 对于这一分配活动，有些同学表达了自己的想法，对此你怎么看？ 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。 4. 男生女生如何实现优势互补？ 勇敢 细心 周到 力量 灵活 耐心 1认识自身优势，发现并欣赏对方优势，相互取长补短。 2不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。 男生女生如何做到优势互补 男生女生优势互补的原因 优势互补 性别刻板印象 正确认识性别角色的意义 他和她 青春期男生女生的差异 男生女生 本课小结 课堂练习 男生女生 1. 我们经常听到类似的说法：”他不像个男孩儿“或”她是个假小子“。影响人们这样评价某个男孩或某个女孩的因素是（ ） A. 生理性别特征 B.社会行为方式 C.心理性别特征 D.性别刻板印象 课堂练习 男生女生 2.下面对男生女生性别优势认识错误的是 ( ) ①因自己某一方面的优势而自傲 ②欣赏对方优势,完善自己 ③因自己某一方面的欠缺而自卑 ④欣赏对方的优势,完全模仿对方 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 男生女生 3.明明和芳芳是同桌，经常在一起探讨