1.古诗三首《稚子弄冰》（课件） 五年级语文下册 部编版

部编版小学语文五年级下册第一单元 1.古诗三首 《稚子弄冰》 走近作者 杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。 学习目标 会认本课1个生字，会写1个生字。 一 二 三 有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣 体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 读古诗，读正确，读流利。 zhēnɡ 这首诗描写的是什么季节发生的事？ qìnɡ 冬季 初读古诗 我会写 知晓 左窄右宽。 右边是“尧”，不要多写一点。 xiǎo “稚子”是指幼小的孩子。 “弄冰”提着冰块玩耍的意思。 解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 稚子弄冰 解读诗意 稚子/金盆/脱晓冰， 早晨从金盆里把冰取出来。 幼小的孩子 解读诗意 彩丝/穿取/当银钲， 一种金属打击乐器。形状像钟，有长柄 解读诗意 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 这两句通过对“脱”“穿”等一系列动作的描写，可活出一个天真、快乐的儿童形象。 解读诗意 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 我眼前浮现出的画面是：一个寒冷的清晨，幼小的孩子小心翼翼地从金属盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中我体会到了孩子自得其乐的盎然情趣。 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？ 解读诗意 诗意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 弄冰乐趣，体现喜爱 解读诗意 敲成/玉磬/穿林响， 一种打击乐器，形状像曲尺 解读诗意 忽作/玻璃/碎地声。 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 解读诗意 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 轻轻敲打，（冰块发出像玉磬一样）清脆的响声穿林而过。（当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时）忽然冰块落地，发出了如玻璃破碎一般的声音。 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？ 解读诗意 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？ 不知所措 垂头丧气 读出儿童的失望。 解读诗意 诗意：敲出的声音像玉磬声一般穿越树林，忽然冰落在地上，发出了如玻璃碎地的声音。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 儿童自得其乐，体现喜爱 解读诗意 根据对古诗的理解，再来朗读古诗： 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 解读诗意 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。  课文总结 板书 色：金 彩 银 形：金盆 彩丝 银钲 音：玉磬 玻璃碎地 自得其乐 稚子弄冰 课堂练习 一、品读诗句，完成练习。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 1.“脱”的意思是（ ）。 A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离 2.诗句运用的修辞手法是（ ）。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比 B B 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 课后作业 感谢大家的聆听 $