第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案--2022-2023学年统编版2019高中历史必修中外历史纲要下

《中外历史纲要》（下） 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课程标准 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 学习目标 水平1—2学习目标 能够知道古代埃及文明、古代西亚文明和古代希腊文明的扩展；读图，能够说出古代世界帝国的时空分布；能够描述波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰及其区域性影响；能够知道古代文明交流的基本内容。 水平3—4学习目标 能够阐述古代文明扩展的原因及影响，分析古代各大帝国扩展和不同文明交流的影响。 概念释疑 学习聚焦 P8：农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。 P9：古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。 P12:古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。 名词解释 ①赫梯：小亚细亚地区的奴隶制国家。前19世纪时期出现赫梯国家，公元前17世纪拉巴尔纳斯始建赫梯王国。约公元前14世纪达到鼎盛。首都先在库萨尔，后迁至哈图沙（哈图沙遗址位于土耳其中部乔鲁姆省的博兹柯伊村 [5]  ）。公元前13世纪赫梯帝国进入鼎盛时期。公元前13世纪末，腓力斯丁人席卷东部地中海地区，赫梯被肢解。公元前8世纪，残存的赫梯帝国被亚述帝国灭亡。虽然最终灭亡，但赫梯帝国对古代世界文明的发展产生了深远的影响。他们最先发明和使用铁器，大大推动了人类生产力的进步。 ②斯巴达克起义：前73—前71年，是在斯巴达克的领导下，罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。这次起义是古罗马最大的一次起义，也是古代社会大规模奴隶反抗事件，在世界历史上具有重要意义。元老院宣布国家进入紧急状态，最后选任大奴隶主克拉苏统率大军，镇压起义军。 ③腓尼基：是一个古老的文明，由位于地中海沿岸的独立城邦组成，一直延伸到现在的叙利亚、黎巴嫩和以色列北部。 ④甘英：生卒年不详，字崇兰，东汉人。在汉和帝永元九年（97年）奉西域都护班超之命出使大秦（罗马帝国），但仅到达波斯湾一带，据《后汉书·列传第七十八·西域》载：“其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。” ⑤帝国：“帝国”在狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家，广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。帝国主义亦称“垄断资本主义”或“现代资本主义”，是资本主义发展的最高最后阶段。形成于19世纪末20世纪初，主要特征是对外军事扩张。 思维框架 知识梳理 一、古代文明的扩展【自主学习】 文明 类型 农耕文明 海洋文明 古埃及 古巴比伦 亚述帝国 希腊 扩张 因素 农耕文明区比较发达的社会分工；相对较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 航海技术和武器先进，组织能力、山多地少 扩展区域 主要向叙利亚、巴勒斯坦扩展，鼎盛时曾达到两河流域 首次实现两河流域的统一，势力曾伸展到地中海东岸 统一两河流域和 小亚细亚的一部分，一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国 在地中海和黑海周边的广大地区建立众多城邦国家 扩张 方式 武力征服 移民和殖民 扩张 影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件 二、古代世界的帝国 世界帝国 波斯帝国 马其顿亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 公元前6世纪 公元前4世纪末 公元前1世纪1—2世纪 征服与扩　张 兴起于伊朗高原，征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区。 在灭亡波斯帝国的基础上，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。 在征服意大利之后，接着向地中海地区扩张，征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成了罗马的内海。 主要统治措施 ①继承西亚地区传统的君主专制制度，国王是政权核心和最高主宰，他的权力被认为来自神(王权至上；君权神授) ②地方实行行省制（总督与军事长官相互监督和制约）； ③建立从中央到地方的官僚体系和税收系统； ④发行官方货币： ⑤由波斯人担任最重要的职务，统治社会发展水平和风俗非常不同的广大地区。 ①亚历山大继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身 ②地方实行行省制； ③任用马其顿人和希腊人担任主要职务； ④推广希腊文化。 ①公元前1世纪末，屋大维建立元首制，形成君主政治，但保留元老院； ②在帝国征服地区实行行省制； ③注重法律的颁布和推进，法律制度更加完善； ④4世纪末，基督教成为罗马帝国国教。 统治特点 ①继承地方特色； ②君主专制，王权至上； ③君权神授； ④从经济、政治和军事上全面