7.1认识一个整体的几分之一（教案）- 三年级下册数学苏教版

四年 级数学学导案 姓 名 班 级 课 题 认识一个整体的几分之一 课 型 新 授 学习内容 教材第76、77页 例1例2和 试一试 ，想想做做1-4题。 学习目标 知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 学习重点 理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一的实际意义。 学习方法 自主学习、对学、合作学习、探究、实际操作等 学具准备 学导案 学 习 过 程 教 师 指 导 【 复习明确目标】 1． 复习导入 把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？ 思路引导:把一个桃平均分成2份， 每份是这个桃的 2.出示学习目标。 【自主学习 合作探究】 探究一：课本76页例1 1.把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 思路引导：把一盘桃平均分成（ ）份，每份是这盘桃的 2. .如果这盘桃有6个，怎样在图中表示出这盘桃的 。 思路引导:把6个桃看成( )，平均分成( )份，每 份是这个整体的 3.想一想，怎样在图中表示出这4个桃的 。 思路引导:把4个桃看成( ),平均分成( )份,涂出其中的( )份。 3. 如果这盘桃有8个，怎样表示出这盘桃的 。 思路引导:把8个桃看成( ),平均分成( )份,涂出其中的( )份。 5.每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？ ( ) 课本76页例2: 1. 把6个桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。 思路引导：把6个桃看成（ ），平均分成（ ）份，每只小猴分得其中的（ ）份。每份是这盘桃的。 2. 3.都是把6个桃平均分，为什么分得的结果却用不同的分数表示呢？ （ ） ( 1 3 ) ( 1 3 )【展示点评】 【巩固练习】课本77页，试一试 【当堂检测】课本77-78页，1-4题。 【小结反思】你有哪些收获？还有什么疑问？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $