1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本（教案）部编版道德与法治四年级下册

阳信县小学道德与法治“学本教学”备课模板 课题：第1课《我们的好朋友》 第2课时 好朋友 真友谊 设计者: 审核者: 执教者: 使用时间： 学习目标： 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学重点: 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 教学难点: 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 课前准备：搜集一些历来真友谊的故事。 教学过程： 结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：《我们的好朋友》第二课时“好朋友，真友谊”是根据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重、友好交往。”而编写的。本课时通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。 二次备课 1、 教学导入 教师引言，学生交流：你交友的秘诀是什么？根据学生的回答板书：分享  真诚 理解  互帮互助等，随后引导学生讲述和好朋友之间有关分享的小故事，并相机总结，导出课题。 【设计意图】：通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础。 二、教学过程 第一学程 1. 主问题设计1：教师创设情境，转入话题，分别播放教材第6页情景一和情景情景二视频。学生观看后分组进行讨论、汇报：张华和陈诚想要获得真正的友谊，应该怎样做？ 2. 学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流。组长主持，组内互学，一起阅读课本的情景剧。 （2）汇总意见。组内着重点内容进行简要记录，说说自己的想法。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，可以演一演。 第二步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。 3.教师引领提升： （1）师生走进故事屋，边听边思考：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ （2）学生谈看法，教师顺势引导学生小组内说一说：吕岱有什么可贵之处？接着汇报交流，教师小结：徐原敢于指出吕岱的过失，而吕岱也能真心接受，真是一对益友。 （3）学生分享课前搜集的益友故事，教师小结：朋友乐在知心，贵在真诚相待，这才是友谊的长久之道。 4.主问题1预设答案： 朋友间真正的分享不是建立在物质基础上，大家应该用真诚、真心分享真情、真意，这才是真友谊。 【设计意图】：通过让学生阅读、辨析、表演故事，从反面和正面的例子中感受，在知行统一的过程中体验，深入地理解友谊的含义。 第二学程 1.主问题设计2：出示教材第8页的两则故事 教师引言：有时候我们会向好朋友提出不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。老师想请你找到自己的好朋友，四人组成新的两人合作小组，选择其中一个故事来表演并想一想：子晴的生气和李强的抱怨是否有道理？你想对他俩说什么？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 组成两人小组，说一说。 第二步：互学要求（学法指导设计） 四人组分别互相分享，说出道理，相互补充。