第13课 亚非拉民族独立运动 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第13课 亚非拉民族独立运动 圣雄甘地 马赫迪 【课标要求】 通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响 玻璃瓦尔 圣马丁 课程标准 核心素养 1.了解亚非拉人民的抗争； 2.理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 （时空观念与历史解释）梳理拉丁美洲独立运动背景、进程，分析其历史意义； （历史解释）理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响； （家国情怀）使学生认识到哪里有压迫、哪里就有反抗、斗争。 学习目标 （1）政治上：殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了人民争取独立的火种（殖民者的殖民统治与压迫，激化了民族矛盾） （2）经济上：拉丁美洲经济的发展（物质基础） （3）思想上：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。 （4）外因：法国大革命削弱了法、西、葡在美洲的殖民统治，美国的独立鼓舞了拉美人民。 到18世纪后半叶，（拉丁美洲）各殖民地的农业发展很快……在城市和集镇出现许多手工作坊。工商业的发展促进了商品经济的繁荣，各地相继出现了商业中心。到18世纪末，资本主义生产关系已在殖民地封建社会内部孕育成长。 18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式，不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。 美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播,促使当时各族人民的民族意识日益增长,为拉美大规模的革命运动准备了思想基础。宗主国统治力量的削弱,为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。 一、拉丁美洲的民族独立运动 1.背景: (第一阶段) （1）法属海地：1804年，海地独立，拉开了拉美民族独立运动的序幕； （2）西属拉美：在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，1826年西属拉美殖民地基本实现独立。 （3）巴西：1822年巴西摆脱葡萄牙统治而独立，建立君主制。 第一阶段的特点：赶走殖民者，获得民族独立。 玻利瓦尔被称为“南美洲的解放者”、“委内瑞拉国父”。其独立思想至今影响着美洲政治思想。 圣马丁是阿根廷"国父"，智利和秘鲁称他为"自由的缔造者"与西蒙·玻利瓦尔一道被誉为美洲的解放者，被视为国家英雄。 2.过程 一、拉丁美洲的民族独立运动 (第二阶段) （1）巴西：1889年废除君主制，建立共和国。 （2）墨西哥： 1910 年,墨西哥爆发资产阶级革命，在农民起义军支持下赶走了独裁者；1917年颁布了资产阶级宪法。 第二阶段的特点:推动民主改革，巩固独立成果，促进国家的进步和发展。 2.过程 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制…… 一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质…… 其所有权皆直接属于国家…… ——1917年墨西哥宪法 宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 一、拉丁美洲的民族独立运动 门罗宣言 美国对拉丁美洲觊觎已久，1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。19世纪末20世纪初，美国在对拉丁美洲经济侵略的同时，还进行武力干涉，人们形象地称之为“金元外交”和“大棒政策”。 （1）独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事 独裁统治，政治经济发展停滞不前。 （2）英美等国在“援助”的幌子下，加紧对拉丁美洲 的经济侵略和政治渗透。 1823年门罗主义出台： “美洲是美洲人的美洲” 19世纪末20世纪初： “金元外交”＋“大棒政策” 拉美独立后并没有铲除封建主义，经济发展十分缓慢；经济上，封建大地产制盛行；政治上，盛行大地主独裁专制；思想文化上，天主教仍然保持着传统的影响；在列强侵略下，拉美实际上沦为列强的半殖民地 一、拉丁美洲的民族独立运动 3.独立后的问题： 一、拉丁美洲的民族独立运动 4.特点（了解）： （1）范围广，时间长，成果丰硕。 （2）革命任务具有反封建和反殖民压迫双重性质，争取民族独立是首要任务。 （3）独立运动的领导者是土著地主集团中的先进分子，并不是本地区的资产阶级 5.意义： （1）推翻了西班牙、葡萄牙的封建殖民统治。 （2）建立了一系列新兴的国家，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。 （3）为进一步争取民主和进步奠定了基础。 材料一：19世纪末20世纪初帝国主义同亚洲各被压迫民族的矛盾空前激化了，这时亚洲除日本外，其他国家均已沦为殖民地或半殖民地，亚洲觉醒正是在帝国主义同被压迫民族的矛盾，以及封建主