第11课《老王》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

《老王》教学设计 教学目标: 1、 整体把握本文内容及思想感情,理解老王的“苦”与“善”。 (重点) 2、 体会作者一家的善良,学会以善良对待善良,关爱弱者。 (难点) 3、学习用简洁的语言概括文本内容。 课时安排:1课时 教学过程: 一:导入 在生活中我们喜欢关注明星,因为他们有耀眼的光环;我们喜欢关注伟人,因为他们做出了非凡的献;我们喜欢关注亲人,因为我们知道浓子水的意义;而今天让我们把目光投向这样的人群,他们处在可能被我们遗忘的角落。让我们一起来学习《老王》。 二、作者简介: 杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。 《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。 三、整体感知:走近老王 1、请学生齐声朗读1-4自然段,作者向我们介绍了老王的哪些情况?从这些信息我们可以看出老王过着一种怎样的生活?(投影) 老师设计了一张个人基本情况表,请大家对这四段课文进行筛选和概括,填写表中的内容。(投影) 个人基本情况表 姓 名 职 业 靠一辆破旧的三轮车活命 家庭成员 有个哥哥,死了,两个侄儿“没出息”,便就没了。 孤苦伶仃 外貌特征 只有一只眼睛,另一只是“田螺眼”,瞎的。 家庭住址 荒僻小胡同的破落大院里的塌败的小屋 明确:苦:地位卑微,谋生手段的艰苦,孤独终老,有生理缺陷,生活艰难,居住条件恶劣。(穷苦、卑微、可怜) 小结:仅仅通过这张表,我们就可以看出老王的生活非常的艰苦。 四、思考探究:深入老王 本文写于1984年,作者杨绛当时已是七十四岁高龄了,这么漫长的时间里,她一直记着老王,仅仅只是因为老王生活得很苦吗?(不是他老实、善良) 接下来,请同学们快速阅读课文的剩下段落,作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的善良? 主要事件 老王的品质 送冰块,车费减半 老实厚道 送钱先生看病,不要钱 善良,重感情,讲仁义 去世前一天送来香油、鸡蛋 知恩必报 明确:通过作者与老王的交往的几件事可以看出老王的善良。 小结:穷苦的人让人同情,穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心,就是这颗善心,感动了你、感动了我、感动了我们大家! 老王之所以会这样善待“我”,是因