1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”（教案）部编版道德与法治四年级下册

阳信县小学道德与法治“学本教学”备课模板 课题：第1课《我们的好朋友》 第1课时 说说我的好朋友 设计者: 审核者: 执教者: 使用时间： 教学目标： 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学重点: 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 教学难点: 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学过程: 结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析： 本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。 二次备课 1、 教学导入   师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放《友谊地久天长》） 师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？ 学生交流回答。 师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。（板书课题：我们的好朋友） 【设计意图】： 四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。 二、教学过程 第一学程 主问题设计1：朋友猜猜猜 2.学法指导 第一步：自学要求 想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？ 第二步：互学要求（学法指导设计） （1）有序交流。组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？ （2）展学准备。组内成员要突出好朋友最显著的特点。 第二步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。 其他小组积极参与活动。 【设计意图】：通过猜一猜的方式，让学生介绍自己的好朋友，从而达到活跃课堂气氛的目的，激起了学生参与课堂的欲望。 第二学程 1.主问题设计2：回忆一下，你们是怎么成为好朋友的?你们之间都发生过哪些开心或难忘的事情。 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 学生独立思考，把想法记录在探究单上。 第二步：互学要求（学法指导设计） 有序交流，做好展学准备，把开心或难忘的事情表达清楚。 第三步：展学要求（学法指导设计） 声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 各小组认真倾听，对小组进行评价。 3.教师引领提升： 教师逐图出示课本第3页的三幅图，播放学生配音。教师提问这几位同学能交到朋友的原因，再结合学生回答相机总结：拥有共同话题、拥有共同的兴趣爱好、互帮互助是结交朋友的关键。教师再由教材拓展到生活，引导学生发现更多结交朋友的原因。学生充分回答后，教师进行小结，巧妙的引出香甜的友谊，自然衔接课本阅读角《校园的香甜》微课视频，学生边看视频边思考：同桌晓宁带给小爱哪些香甜呢？教师在问答中引导学生发现香甜的不仅仅是点心，更是晓宁善解人意的体贴之心。最后，让学生和自己的朋友进行角色扮演，再现当时的情景，感受主人公收获友谊时温暖的心情。 【设计意图】：此环节重在引导学生发现交到朋友的原因，由教材辐射到生活，通过充分