3.2 青春有格（精讲课件）-2022-2023学年七年级道德与法治下册高效课堂精讲课件+同步练习（部编版）

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 “格”的涵义 田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范，对汉字起到规范，引导作用，可以让我们的字写的更美观。 思考:同学们，这是什么呀？它有什么作用呢？ 格：带有规范引导的作用 “格”的涵义 思考：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——清·龚自珍《己亥杂诗》 格：规格；标准 思考：青春有格是什么意思呢？ 别具一格； 武德二年，颁新格（特指法律条文）五十三条。 ——《旧唐书·刑法志》 格：风格 青春有格 青春的我们无限飞扬，乐于实践，敢于尝试，勇于探索。 青 春 有 格 但青春是有格调的，需要规范和引导，青春的我们要在遵守基本规则，把握基本界限分寸的基础上，成就更好的自己。 课前预习 利用三分钟时间预习课文28—32页，思考以下问题 1.行己有耻的意思？（p28） 2.如何做到行己有耻？ （p28—p29） 3.止于至善的意思？（p29） 4.榜样的作用？（p30) 5.止于至善的要求？（p29—p32） 第一目 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 名言赏析 知耻近乎勇。 ——孔子 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 具有羞耻之心是人与动物的区别，不知羞耻的人决不会有美德。 ——黑格尔 知道羞耻就接近勇敢了。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 一、如何理解“行己有耻”（p28） 行己有耻： ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ③青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 思考：你觉得上述行为符合“行己有耻”吗？你还知道哪些可耻的行为呢？ 校园霸凌 考试作弊 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行己有耻的要求 ①行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望。 在行动之中，监督调节。 在行动之后，反思效果与影响。 我们应有羞恶之心 羞恶之心，义之端也。 ——孟子 有羞耻心，是施行义的开端。 行己有耻的要求 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺..... 你认为还有哪些规则需要遵守？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么? “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 触碰道德、法律底线的事我们不做 行己有耻的要求 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺..... 你认为还有哪些规则需要遵守？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么? “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 行己有耻的要求 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺..... 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么? “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 有时说谎、欺骗确实可以让我们免于一时的责罚，那这时我们要怎么做？ 如何增强自控力呢？ 如何增强自控力？（p29） ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 ②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 ①行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 添加章节小标题 二、怎样做到“行己有耻”（p28—p29） 第二目 止于至善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源 道德上 实践上 精神上 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 三、怎么样理解“止于至善”（p29） 小小辩论赛 从小事做起 从大