第六单元课时1.茅屋为秋风所破歌-【101教育PPT】初中八年级语文下册同步教学课件（人教版）

茅屋为秋风所破歌 （第一课时） 学习目标 1 品味诗人对恶劣天气和生活环境的描写。 2 理解杜甫推己及人的悲悯情怀，学习他忧国忧民的爱国精神。 早年曾壮游天下，在泰山边上写下《望岳》，抒发“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。 杜甫参加考试，屡试不第，756年才得一小官。 “安史之乱”时被俘，拘禁在长安，写了《春望》，感慨“国破山河在，城春草木深”的破败。 写作背景 杜甫（712-770）生于官宦家庭，年轻时对自己的才华颇为自得，怀 有“致君尧舜上”的理想。 757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。 759年，关内大饥，遂弃官西行至成都。 761年的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。 当时安史之乱已经是第6个年头，战乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。 解题 茅屋为秋风所破歌 茅屋：用茅草搭建的简陋房屋。 为：被。 破：这里是指屋顶的茅草被风吹走。 歌：我国古诗的一种体裁。 歌 我国古诗的一种体裁。 主要特点： 1.篇幅可长可短。 2.保留古乐府诗叙述的特点。把记人物、记言谈、发议 论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 3. 声律、韵脚比较自由。平仄不拘，可以换韵。 4.句式比较灵活，不讲求对偶，有五言、七言、杂言等 体式。 5.常以“歌”命名。 朗读诗歌 请听朗诵，跟读，读准字音，把握好节奏。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 茅屋为秋风所破歌 杜甫 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 八月，秋已深了，大风怒吼， 八月秋高风怒号， 卷我屋上 。 茅飞渡江洒江郊， 高者 林梢， 下者飘转 。 三重茅 把我屋上的几层茅草卷走了。 茅草翻飞，飞过江去，散落在江边上， 其中飞得高的茅草，挂在高高的树梢上， 挂罥 长 沉塘坳 飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘的 水中。 请同学们借助课下注释，理解诗句的意思 疏通文意 南边村庄上的一群儿童，欺辱我年老没有力气， 南村群童欺我老无力， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥 ， 归来倚杖自叹息。 忍能对面为盗贼。 竟然狠心这样当面做抢掠的事。 公然地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去， 由于唇焦口干，我已不能再呼喊， 呼不得 只好拄着拐杖回来，独自叹息。 疏通文意 秋天漠漠 。 一会儿，风停了，云层墨黑， 风定云墨色， 布 多年冷似铁， 向昏黑 秋天的天空乌云密布，天也渐渐黑下来。 盖了多年的布被又硬又冷，像铁板似的， 孩子睡相不好，把被里蹬破了。 娇儿恶卧踏里裂。 衾 俄顷 疏通文意 长夜沾湿 ！ 未断绝。 因为屋顶漏了，屋里没有一块干燥的地方， 床头屋漏无干处， 自经 少睡眠， 雨脚如麻 可如麻似的密集的雨点仍旧下个不停。 我自从经过安史之乱后，一直睡眠不好， 这漫长黑夜，到处都湿漉漉的，如何挨到天亮！ 何由彻 丧乱 疏通文意 哪里能得到千万间高大的房屋， 安得广厦千万间， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前 见此屋， 大庇天下 俱欢颜！ 普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们喜笑颜开， 而高大的房屋在风雨中岿然不动，安稳如山。 啊！ 什么时候我眼前能高耸着这样的房屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 寒士 突兀 即使只我一个人茅屋破败受冻致死，我也心满意足！ 疏通文意 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。