第三单元课时2. 小石潭记-【101教育PPT】初中八年级语文下册同步教学课件（人教版）

小石潭记 （第二课时） 西：向西，往西 从小丘西行百二十步。 1 温故知新 悄怆：凄凉 心乐之。 2 鱼可百许头。 3 皆若空游无所依。 4 日光下澈，影布石上。 5 斗折蛇行，明灭可见。 6 其岸势犬牙差互。 7 凄神寒骨，悄怆幽邃。 8 乐：为……乐 许：左右 空：在空中 澈：照透 斗：像北斗星一样 蛇：像蛇一样 犬牙：像狗的牙齿一样 凄神：使人的心神凄凉 学习要点 理清作者的写作思路，把握文章内容。 掌握本文的景物特点和写景手法。 感受并理解作者情感的起伏变化。 1 3 2 感知全文 理清思路 1.再次浏览课文，梳理本文的写作思路。 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记同游者 以作者的游踪为线索，思路清楚。 眼前景 先听见水声 （“如鸣佩环”） 再发现小潭 “未见其景，先闻其声”（手法） 2.课文第一段中，作者写自己是如何发现小 潭的？ 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫嬛围拥着一个人，从后房门进来。 好处：描写层次丰富，栩栩如生 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——《红楼梦》 眼前景 作者主要抓住了 水、石、树、藤蔓、鱼 等景物进行描写。 3.第一、二段中，作者抓住了潭中哪些景物 进行描写？这些景物各自的特点是什么？ 用了什么手法进行描写？ 如鸣佩环 日光下澈，影布石上 树、藤蔓 动静结合 眼前景 清脆、清凉、清澈 形状多样 活泼、灵动 侧面描写 青翠、 水 石 鱼 姿态各异 水尤清冽 皆若空游无所依 卷石底已出为坻，为屿，为嵁，为岩。 全石以为底 蒙络摇缀 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 斗折蛇行、明灭可见 犬牙差互 眼前景 溪身：曲折、悠远 岸势：参差不齐 运用手法：比喻 5.课文第三段描写小潭源流，依次抓住溪身、 岸势的什么特点描写？运用什么手法进行 描写？ 小石潭之景，真乃各具情态。“如鸣佩环”，其声可谓__矣；“参差披拂”,其姿可谓__矣,“石底游鱼”，其水可谓__矣；“与游者相乐”,其状可谓__矣；“明灭可见”,其源可谓__矣；竹树环合，其境可谓__矣。 请同学们用一个字完成填空，对小石潭的景物进行总结。 柔 脆 清 远 灵 凄 心中情 “心乐之” “似与游者相乐” 4.在课文一、二段中，你感受到作者的心情 如何？ 心中情 作者对小溪 的描写中，透露着一种迷茫的心境，作者的心情在慢慢发生变化。 “明灭可见”“不可知其 源” 6.在课文第三自然段中，你感受到作者的心 情如何？ 心中情 “四面竹数环合，寂寥无人” “凄神寒骨 悄怆幽邃” 景 情 清：悲伤凄苦(自己的话） 景：冷寂幽深 7.第四段中作者描写小石潭四周的景色怎样的？ 表达了一种什么样的情感？（用原文回答） 心中情 8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆 幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬。心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，悲伤凄苦的心情又会流露出来。 这种由“乐”转为“悲”的情感表面看不相容，其实是作者真实心境的一种体现。 最后他写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话当中更多的是体现了它的一种悠闲自得、豁达的一种人生态度。 我们原来学过《记承天寺夜游》，当时苏东坡也是在被贬的情况下。但是这篇文章，他到最后的时候描写月色非常的优美。 但是在小石潭记当中，柳宗元也是想要借景来排遣自己心中的愤懑。最终他还是没有排遣掉。这两位作者的人生态度是不一样的。 中心思想 本文是一篇充满诗情画意的山水游记。 作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了冷寂幽深的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲伤凄苦的情感。 再 见 $