全册（教案）-部编版道德与法治三年级下册

部编版三年级下册道德与法治教案（全册） 第一单元  我和我的同伴 1.学习伴我成长 教学目标：  1.能够多角度地了解自己的特点与品质。 2.正视自己的不足，有信心改进自己。 3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。 教学重点： 能够多角度地了解自己的特点与品质。 教学难点： 正视自己的不足，有信心改进自己。能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。 课前准备：   课件、多媒体设备。 教学过程：  一、揭示课题，出示目标 出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。 二、活动教学 （一）活动一：我有自己的特点 1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。   观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。 2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。   3.学一学：从他人的看法了解自己。出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。 （1）老师示范：我所了解的某某同学。 （2）请同学说一位自己熟悉的同学。老师点拨，鼓励评价。 4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。 针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。 （二）活动二：理想自我，神奇变身 1.看一看： 课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。 2.说一说： （1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。 （2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。 学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。 3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。 4.讲一讲： （1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。 （2）回顾幼儿阶段是否有过想象玩伴或与自己的玩具“聊天”的经历，使其感受自己丰富、独特的内心世界。 提示学生，涉及身心安全的秘密，应向自己信赖的成人讲述，以获得帮助。 （三）活动三：阅读课文，加深理解。 （四）活动四：完成书本练习，巩固新知。 三、回归目标，课后总结 让学生说说本课收获（学到了什么）。   2.不一样的你我他 教学目标： 1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。 2.学会理解、宽容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。 教学重点： 认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。 教学难点： 学会理解、宽容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。 课前准备：  课件、多媒体设备。学生收集几片叶子。 教学过程：  第一课时 一、揭示课题，出示目标 出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。 二、活动教学 （一）活动一：找找我们的“不同” 1.看一看：课件出示第10页情境图。 【引导学生在日常生活中关注彼此的不同。“比一比”活动让学生从树叶的各不相同联想到人与人之间的不同。】 1.说一说：让学生先从彼此间的相同处说起，然后话题再过渡到不同之处。 2.比一比：四人小组比较收集的叶子。以从叶片的大小、形状、色泽、脉络等不同角度进行比较。 3.学生汇报，老师点拨。世界上没有叶子是一模一样的，“不同”是自然界的常态。 4.看一看：播放动画视频《找“不同”》，让学生从性格、兴趣爱好的比较中寻找不同。“展开想象”的活动意在让学生进一步认识到，人与人之间想法、观点也有不同。   （二）活动二：与“不同”友好相处 1.看一看：课件出示第12页上的情境图，阅读教材第12页“周同同日记”。 【通过对“周同同日记”的讨论，让学生认识到想找到和自己完全相同的人交往是不现实的，人要学会和“不同”的人相处。】 设问：自己是否也有类似的想法？谈谈对待与自己“不同”的人是怎样的心情与态度？讨论有没有可能完全避开这种“不同”，只与相同的人交往？ 2.说一说：学生回答，老师点拨。能找到与自己大致相同的人交朋友，但是找到完全相同的人则不太可能。 4.看一看：课件出示第13页上的情境图，呈现了三个同学提出了一些不愿和某些同学相处的想法。 【引导学生要换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。】 1.演一演：学生选择，分成“急性子”组和“慢性子”组，让学生互相说一说如何从思想上理解和接纳对方。 2.说一说：学生回答，老师点拨。 （三）活动三：阅课文，巩固新知。 三、回归目标，课后总结 让学生说说本课收获（学到了什么）。   第二课时 一、揭示课题，出示目标