第二课 青春的心弦 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课青春的心弦 一、单项选择题 1．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。对此，你的看法是 A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B．这种看法深受性别刻板印象的影响 C．男生女生拥有各自的性别优势 D．男女生应相互学习，消灭差异 2．《木兰诗》是我国南北朝时一首长篇叙事民歌，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了 ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生更能干，女生不该去从军打仗 ③这种认识可能会不利于自身潜能的发挥 ④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3．我们在生活中通常认为男生竞争意识强，更富富冒险精神；女生心思缜密、温柔文静，这就是我们所说的性别刻板印象。它表明了人们对情性生别角色的期望和看法，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，这告诉我们 A．青春期男生女生性别差异主要体现在生理方面 B．人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响 C．我们应该严格按照性别刻板印象来塑造自我形象 D．男生女生的生理特征是与生俱来的 4．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 A．甲说：男生和女生都是平等的 B．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 C．乙说：男生沉默寡言，女生性格开朗 D．丁说：男生和女生在个性上是各具特点的 5．男女同学之间的自然交往宛如飘荡在校园中的美丽音符，下列属于自然交往的有 ①男女同学经常勾肩搭背②男同学在体力劳动时照顾女同学 ③男同学拿玩具蛇吓唬女同学④女同学为本班男子篮球队加油助威 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 6．有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往 ①可以增进我们对异性思维方式、情感特征的了解 ②相互取长补短，让自己变得更加优秀 ③是我们成长的一个重要方面 ④可以帮助我们消除性别刻板印象 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．某中学规定：“男生女生不得成对出现在校园里；男生女生不得同桌吃饭。”这些规定之所以不妥当，是因为青春期 ①还不可能产生异性之间的情感②对异性的心理萌动属正常现象 ③与异性正常交往有利健康成长④往往最有能力享受真正的爱情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．与异性交往应该 ①内心坦荡②言谈得当③把握分寸④回避家长 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9．关于“爱情”你认为最合理的观点是 A．异性之间的崇拜、钦佩、好感合在一起就是爱情 B．爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力 C．男生女生之间因为性别差异没有真正的友情 D．青春期，对异性的欣赏和好感就是爱情 10．对下列漫画评论正确的是 A．支持学校的做法，青春期的学生不懂分寸 B．中学生缺乏独立思维，学校的做法是正确的 C．男女生一旦有过多接触就一定会产生早恋现象 D．校方的做法过激，否定了异性交往的意义，要引导 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 材料一在学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默、出口成章、他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 材料二进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，李华对此发表了自己的看法：青春萌动不正常，不能进行异性交往。 （1）运用男生女生优势互补的知识，谈谈材料一给你的启示。 （2）运用所学的知识，反驳材料二中李华的观点。 12．阅读材料，回答问题。 以下是七年级的萌萌与九年级的龙龙的生活片断，请你辨是非，做分析。 片断一暑假时，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿。 （1）萌萌这种心理正常吗？为什么？ （2）异性同学间的交往有什么意义？ 片断二有一天，萌萌鼓起勇气。将电话拨通了。在她正想问龙龙为什么最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在她身后，还神秘兮兮地说：“想我了吧？我故意地，考验一下你！”说得萌萌脸颊绯红……从此人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走过每一条街道、每一个田埂……后来，他们俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免孩子陷入早恋。 （3）如果老师让你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？ 13．聆听青春的邀约，为烦恼指点迷津。 敬爱的林老师： 我是七年级学生小