课时1. 十六年前的回忆-【101教育PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（人教版）

十六年前的回忆 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 1 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容，引出课题，并回顾与本单元类似的其他语文要素，为下面的学习提供方法指导，由此开始新课的学习。 【讲稿内容】 1、上节课，我们学习了古诗三首。 2、三位诗人借、咏叹、马、石灰、竹石表达自己的人生志向。 3、今天，我们要学习的《十六年前的回忆》，追忆了革命先辈李大钊的感人事迹。 4、表现了革命志士共同的理想与信念。 5、展现了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的英雄气概和民族精神。 2 语文要素： 关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容，引出课题，并回顾与本单元类似的其他语文要素，为下面的学习提供方法指导，由此开始新课的学习。 【讲稿内容】 1、本单元的语文要素，（点击动画）一个是、关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 2、另一个是、查阅相关资料，加深对课文的理解。 3 四上“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。” 四下“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 ” 五下“通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。” 五上“结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。” 六上“借助相关资料，理解课文的主要内容。” 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容，引出课题，并回顾与本单元类似的其他语文要素，为下面的学习提供方法指导，由此开始新课的学习。 【讲稿内容】 1、其实，我们在四上就学习过，通过人物的动作、语言、神态，体会人物的心情。 2、（点击动画）四下又学习过，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 3、（点击动画）五下又再次强调，通过课文中的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。 4、针对第二点。 5、（点击动画）五上我们学习了集合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 6、（点击动画）六上又学习了，借助相关资料理解课文的主要内容。 4 语文要素： 关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容，引出课题，并回顾与本单元类似的其他语文要素，为下面的学习提供方法指导，由此开始新课的学习。 【讲稿内容】 1、那么，本单元这两个语文要素的复现，（点击动画）其实是为了强调对这两个语文要素的综合运用。 2、就让我们带着学过的这些方法走进今天的学习。 5 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任你东西南北风。 不畏艰险，坚贞不屈。 刚正不阿，铁骨铮铮。 【教学目的】 1、借助图片和文字资料介绍李大钊，了解李大钊的生平事迹、历史地位和著作集。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、石灰吟中、以石灰作比，表现了（点击动画）不畏艰难、坚贞不屈的高贵品质。 2、竹石借竹子坚韧的傲气，表达（点击动画）刚正不阿、铮铮铁骨的精神。 3、两首诗中的品格在无数革命者身上得到具体的体现。 6 李大钊（1889年10月29日—1927年4月28日），字守常，河北乐亭人。1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，进入东京早稻田大学政治本科学习。 文章主人公：李大钊 他是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、是中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，他在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中发挥了重要作用。 他的主要著作收录于《李大钊文集》。 【教学目的】 1、借助图片和文字资料介绍李大钊，了解李大钊的生平事迹、历史地位和著作集。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、我们今天学习的文章的主人公李大钊同志就是其中一个。 2、为了革命，他不畏艰险。面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 3、（点击动画）他、是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家。 4、是中国共产党的创始人和早期领导人。 5、国共合作期间，在帮助孙中山确立联俄、联共、扶助农工三大政策。 6、和改组国民党的工作中发挥了重要的作用。 7、他的主要著作收录于《李大钊文集》。 7 作者：李星华 李星华（1911-1979），李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品：《回忆我的父亲李大钊》、《白族民间故事传说集》、《十六年前的回忆》等。 【教学目的】 1、借助图片和文字资料介绍作者李星华，了解李星华的生