课时1. 古诗三首-【101教育PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（人教版）

古诗三首 第 一 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山导入，开始新课的学习。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、同学们， 今天我们一起学习的是、六年级下册第四单元的第一课《古诗三首》。 4、先让我们一起走进第一课时的学习。 1 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——[宋]文天祥 关注外貌、神态、语言的描写，体会人物品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。 习作时选择恰当的方式进行表达。 【教学目的】 1、借助教材截图，介绍本单元的主题、语文要素和学习内容。 【讲稿内容】 1、在这个单元，我们要跨越古今中外、去寻找理想信念的灯塔。 2、正如爱国诗人（点击动画）文天祥所说，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3、通过这个单元的学习，（点击动画）我们要关注外貌、神态、语言的描写，体会人物的品质。 4、（点击动画）查阅相关资料，加深对课文的理解。 5、（点击动画）在习作中，选择恰当的方式进行表达。 2 【教学目的】 1、借助教材截图，介绍本单元的主题、语文要素和学习内容。 【讲稿内容】 1、我们除了要在本单元中学习古诗三首，还要走进另外三篇文章。在口语交际、即兴发言、和、习作、心愿的学习当中，落实本单元的学习的目标。 3 【教学目的】 1、借助教材截图，介绍本单元的主题、语文要素和学习内容。 2、听古诗范读，掌握三首古诗的字音和节奏。 【讲稿内容】 1、那就让我们跨越历史的长河，走进古诗三首，去体会诗人传递的理想和信念。 2、课前，同学们在预学中都初读过了这三首古诗，你都读准了吗？字音和节奏读的对不对？ 4 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 古诗三首 【教学目的】 1、听古诗范读，掌握三首古诗的字音和节奏。 【讲稿内容】 1、让我们一起来听听、这几位同学的示范朗读。 5 [唐]李贺 马诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 [唐]李贺 马诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 【教学目的】 1、听古诗范读，掌握三首古诗的字音和节奏。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：马诗， 2、【可能回答】学生：（点击动画）唐，李贺。 3、【可能回答】学生：（点击动画）大漠沙如雪， 4、【可能回答】学生：（点击动画）燕山月似钩。 5、【可能回答】学生：（点击动画）何当金络脑， 6、【可能回答】学生：（点击动画）快走踏清秋。 6 [明]于谦 石灰吟 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 [明]于谦 石灰吟 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 【教学目的】 1、听古诗范读，掌握三首古诗的字音和节奏。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：石灰吟， 2、【可能回答】学生：（点击动画）明，于谦。 3、【可能回答】学生：（点击动画）千锤万凿出深山， 4、【可能回答】学生：（点击动画）烈火焚烧若等闲。 5、【可能回答】学生：（点击动画）粉骨碎身浑不怕， 6、【可能回答】学生：（点击动画）要留清白在人间。 7 [清]郑燮 竹石 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 [清]郑燮 竹石 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 【教学目的】 1、听古诗范读，掌握三首古诗的字音和节奏。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：竹石， 2、【可能回答】学生：（点击动画）清，郑燮。 3、【可能回答】学生：（点击动画）咬定青山不放松， 4、【可能回答】学生：（点击动画）立根原在破岩中。 5、【可能回答】学生：（点击动画）千磨万击还坚劲， 6、【可能回答】学生：（点击动画）任尔东西南北风。 8 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 古诗三首 【教学目的】 1、强调“燕、劲”的读音，巩固字音。 【讲稿内容】 1、同学们字音都读准了，停顿也正确了。老师再来提醒两个字的读音。 9 马诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 [唐]李贺 竹石 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 [清]郑燮 yān jìng 【教学目的】 1、强调“燕、劲”的读音，巩固字音。 2、学生自主朗读三首古诗，读准字音，读好节奏。 【讲稿