课时1.4 藏戏-【101教育PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（人教版）

藏 戏 【教学目的】 1、师生问候 【讲稿内容】 1、上课。 2、【可能回答】学生：起立。 3、【可能回答】学生：老师好。 4、同学们好。请坐。 1 学习目标 了解藏戏的主要特色，以及作者是从哪几个方面介绍藏戏的。 【教学目的】 1、借助图片，呈现中国五大戏曲剧种，激发学习兴趣，引出藏戏，导入新课。 【讲稿内容】 1、雅鲁藏布水急，涉江百姓凄苦。 2、唐东杰布许宏愿，架桥造福一方人。 2 京剧 黄梅戏 豫剧 评剧 越剧 【教学目的】 1、借助图片，呈现中国五大戏曲剧种，激发学习兴趣，引出藏戏，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们大家好，很高兴与你们共同学习《藏戏》，一文。 2、今天我们将通过这篇文章了解藏戏的主要特色，以及作者是从哪几个方面介绍《藏戏》的。 3、十里不同风，百里不同俗。 4、亲爱的同学们，中国戏曲剧种，种类繁多。 3 藏文化的“活化石”——藏戏 【教学目的】 1、借助图片，呈现中国五大戏曲剧种，激发学习兴趣，引出藏戏，导入新课。 【讲稿内容】 1、据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有三百六十多种。 2、传统剧目数以万计，而在其中，京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧，依次称为中国五大戏曲剧种。 4 一、整体感知 理清脉络 【教学目的】 1、借助图片，呈现中国五大戏曲剧种，激发学习兴趣，引出藏戏，导入新课。 【讲稿内容】 1、其中一个戏种流传于世界最高处， 2、被称为“藏文化”的活化石，它就是藏戏。 3、藏戏大约起源于距今六百多年以前。 4、比被誉为国粹的京剧还早四百多年。 5、藏戏以其独特的魅力，一代一代传承了下来。 5 任务要求 默读课文，说说作者是从哪几个方面写藏戏的。 写藏戏的特色 1.（1-3自然段） 写藏戏的起源、特色 2.（4-17自然段） 写藏戏传承、发展的方式 3.（18自然段） 藏 戏 【教学目的】 1、学生自主默读课文，说说作者是从哪几个方面写藏戏的。 2、通过默读课文，梳理文章脉络，知道文章可分为三部分：第1~3自然段概写藏戏的特色，第4~17自然段写藏戏的起源和特色，第18自然段写藏戏传承、发展的方式。 【讲稿内容】 1、同学们，我们先理清文章的脉络。（点击动画） 2、首先默读课文，说说作者是从哪几个方面写藏戏的。 3、时间一分钟。时间到。 （课堂活动） 7 二、走进文本 品读特色 【教学目的】 1、通过默读课文，梳理文章脉络，知道文章可分为三部分：第1~3自然段概写藏戏的特色，第4~17自然段写藏戏的起源和特色，第18自然段写藏戏传承、发展的方式。 【讲稿内容】 1、默读之后，你会发现，这篇文章脉络十分清晰。 2、一到三自然段，概括的写出了藏戏的特色。 3、四到十七自然段，具体写出了藏戏的起源及特色。 4、第十八自然段，简略的写出了藏戏传承发展的方式。 8 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 戴着面具 没有舞台 演出时间长 读一读下面的语句，提炼出关键词 【教学目的】 1、学生自读3句反问句，并将它们转成陈述句，提炼出关键词，了解藏戏的特色。 【讲稿内容】 1、让我们走进文本，进一步了解藏戏的特色。（点击动画） 2、我们来读读下面的语句，试着将这三句话转成陈述句，并提炼出关键词。 （课堂活动） 9 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 读一读 我能读出藏戏的特色，民族的自豪感 【教学目的】 1、通过提炼关键词，了解藏戏的三大特点：带着面具、没有舞台、演出时间长。 【教学方法】 1、提炼关键词 【讲稿内容】 1、在这里，作者分别使用了反问、排比的修辞手法，写出了藏戏的（点击动画）三大特点。 10 任务要求 自读4-7自然段，用简练的语言概括每一段的主要意思。 1 连贯起来，用自己的话讲讲关于藏戏的传奇故事。 2 【教学目的】 1、通过朗读，读出藏戏的特色，体会作者的自豪感。 【教学方法】 1、朗读 【讲稿内容】 1、我们再读读这些句子，重点读出藏戏的特色，体会作者的自豪感。 （课堂活动） 11 第4自然段：唐东杰布的传奇故事。 第5自然段：雅鲁藏布江上没有桥，许多涉江的百姓被吞噬。唐东杰布发誓建桥，为民造福。 第6自然段：认识了能歌善舞的七兄妹，组成第一个藏戏子班，用表演劝人行善积德，共同修桥。 第7自然段：修了58座铁索桥，成了藏戏的开山鼻祖。 起因 经过 结果 【教学目的】 1、学生自读第4~7自然段，概括段意，再连起来用自己的话讲讲关于藏戏的传奇故事。 【讲稿内容】 1、自读四到七自然段，用简练的语言概括每一