第9课 对外开放-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）

李海务中学（2021-2022学年度下学期） 八年级历史教案 第9课 对外开放 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：年月 日 上课时间：年 月 日 教学内容 对外开放 课型 新授 教学目标 时空观念： 通过史料阅读，知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程。 唯物史观：我国的对外开放是对世界上一切先进文明成果的学习，但并不是全盘西化，是结合中国实际，为建设中国特色社会主义所用。 历史解释:引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。 史料实证：通过史料阅读，理解中国加入世界贸易组织的重要性，树立开放观念和世界意识。 家国情怀：通过史料阅读和小组讨论，了解我国在对外开放中可能遇到的挑战，知道我们应该如何应对这些挑战。 教学重点 经济特区的建立，浦东的开发和开放。 教学难点 我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 改革开放前的深圳　　改革开放后的深圳 中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.知道深圳等经济特区的建立，总结我国对外开放的过程。 2.说出我国对外开放的格局。 3.我国加入世界贸易组织的时间和意义。。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 我国对外开放的过程，我国对外开放的格局要合作交流。 我国对外开放的基本格局：经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 四、展示评价精讲点拨 一：经济特区的建立 1. 组织学生阅读教材，分析以下材料，回答问题： 现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生，但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。 ——《邓小平文选》第三卷，第64、78页 （1） 经济特区建立的背景？ 提示：国内需要：搞现代化：需要学习国外先进技术、管理经验；搞现代化：需要学习国外先进技术、管理经验 （2）概括总结出中国进行对外开放的原因？ 提示：闭关自守导致中国长期停滞落后。 （3）最先开放的经济特区是哪里？（先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南岛） （4）经济特区“特”在哪？（实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，对国外投资者在企业设备、原材料、元器件的进口和产品出口，公司所得税税率减免等方面提供优惠条件） （5）经济特区的代表和对外开放的窗口是哪里？（深圳） （6）设立经济特区的意义是什么？（对引进国外资金、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到极为重要的作用） 二、对外开放格局的形成 根据教材第二目“对外开放格局的形成”，学生分组讨论并回答： （1）对外开放领域是如何逐步扩大的？（①进一步开放沿海城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。②沿海经济开放区4个：珠江三角洲、闽南三角区、长江三角洲、环渤海地区。③内地“一批”：相继开放重庆、武汉等沿江城市以及内地省会和自治区首府，随后几年，又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县） （2）我国对外开放的格局是怎样的？（形成“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局） 三、加入世界贸易组织 1．图片展示： 中国代表签署加入WTO议定书 2．教师讲述：加入WTO的基本情况。 2001年12月，中国成为世界贸易组织的成员。 3.分析材料，回答问题 材料：对普通百姓来说，加入世贸组织后，我国关税将进一步下降……给广大消