课时1. 青山处处埋忠骨-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

青山处处埋忠骨 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过听老师讲有关东汉名将马援的名句“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”，初步感受将士保家卫国、不怕牺牲的精神，导入新课《青山处处埋忠骨》。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 3、今天我们所讲的内容是，青山处处埋忠骨。 4、上节课，我们从三首古诗中感受了边关将士的豪情壮志。 5、体会了诗人企盼早日收复失地的强烈愿望。 1 “男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” ——《后汉书·马援传》 【教学目的】 1、通过听老师讲有关东汉名将马援的名句“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”，初步感受将士保家卫国、不怕牺牲的精神，导入新课《青山处处埋忠骨》。 【讲稿内容】 1、今天，在上课之前，我们先来看这样一句话。 2、东汉时，有一个名将，名叫马援。 3、他一生奔赴沙场，抵御外族，屡建战功。 4、他曾说过。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。 5、大家发现了吗？ 6、我们今天要学习的文章的最后一句。 7、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 8、与这句话传递出的精神，非常相似。 9、那么，这到底是一种怎样的精神呢？ 2 青山处处埋忠骨 【教学目的】 1、通过听老师讲有关东汉名将马援的名句“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”，初步感受将士保家卫国、不怕牺牲的精神，导入新课《青山处处埋忠骨》。 2、简要介绍本文的写作背景，知道本文是基于抗美援朝的史实的文学创作，毛泽东同志的长子毛岸英就是在这场战争中牺牲的。 【讲稿内容】 1、先不着急，让我们先一起走进，青山处处埋忠骨吧。 2、本文是基于史实的文学创作。 3 写作背景 抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。 【教学目的】 1、简要介绍本文的写作背景，知道本文是基于抗美援朝的史实的文学创作，毛泽东同志的长子毛岸英就是在这场战争中牺牲的。 【讲稿内容】 1、在上课之前，我们先来了解一下文中故事发生的背景。 2、抗美援朝战争，是二十世纪五十年代初，爆发的朝鲜战争的一部分。 3、仅指中国人民志愿军参战的阶段。 4、也包括中国人民支援朝鲜人民，抗击美国侵略的群众性运动。 4 写作背景 抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。 毛岸英是毛泽东主席与其妻子杨开慧的长子。1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在抗美援朝战争中牺牲。 【教学目的】 1、简要介绍本文的写作背景，知道本文是基于抗美援朝的史实的文学创作，毛泽东同志的长子毛岸英就是在这场战争中牺牲的。 【讲稿内容】 1、毛岸英，是毛泽东主席与其妻子杨开慧的长子。 2、一九五零年十月，参加中国人民志愿军。 3、一九五零年，十一月二十五日，在抗美援朝战争中牺牲。 5 【教学目的】 1、学生按照要求，大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子；遇到读不准的生字新词，用笔在纸上标注出来。 【讲稿内容】 1、了解了文章的背景，现在我们一起来走进课文。 2、给大家三分钟时间。大声流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、在朗读过程中，如果遇到读不准的生字或新词，可以用笔在纸上标注出来，我们一起来解决。 （课堂活动） 6 彭德怀 péng 拟 定 nǐ 参 谋 móu 奔 赴 fù 特 殊 shū 踌 躇 chóu chú 黯 然 àn 马革裹尸 gé 读一读 【教学目的】 1、通过和老师一起读词语，认识“彭德怀、拟定、参谋、奔赴、特殊、踌躇、黯然、马革裹尸”8个词语。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 1、这些字音你读准了吗？ 2、让我们一起来读一读。 3、（点击动画）彭德怀。 4、（点击动画）“拟”定。 5、（点击动画）参谋。 6、（点击动画）奔赴。 7、（点击动画）特殊。 8、（点击动画）踌躇。 9、（点击动画）黯然。 10、（点击动画）马革裹尸。 7 彭德怀 péng 拟 定 nǐ 参 谋 móu 奔 赴 fù 特 殊 shū 踌 躇 chóu chú 黯 然 àn 马革裹尸 gé 读一读 【教学目的】 1、通过和老师一起读词语，认识“彭德怀、拟定、参谋、奔赴、特殊、踌躇、黯然、马革裹尸”8个词语。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 1、让我们再来一起读一读。 2、（点击动画）彭德怀。 3、（点击动画）拟定。 4、（点击动画）参谋。 5、（点击动画）奔赴。 6、（点击动画）特殊。 7、（点击动画）踌躇。 8、（点击动画）黯然。 9、（点击动画）马革裹尸。 8 彭 锻 炼 眷 尊 【教学目的】 1、通过强调书写要点，掌