课时3.汉字真有趣-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

第三课时 综合性学习：遨游汉字王国 ──汉字真有趣 【教学目的】 1、师生问候。 2、直接揭示课题《汉字真有趣》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 3、今天我们继续学习的是统编版五年级下册第三单元， 4、遨游汉字王国综合性学习汉字真有趣版块。 1 回顾搜集资料的方法 【教学目的】 1、学生在组内交流收集到的资料，熟悉彼此收集到的资料，发现问题：收集到的资料多而杂，有的重复，有的太难，有的不合适，需要整理。 【讲稿内容】 1、上节课同学们学习了如何搜集资料。 2、课下大家运用学到的方法，结合小组活动的需要，有目的地搜集了许多资料。 3、有两个小组的同学们，把他们搜集的资料带来了。 4、在组内交流熟悉彼此搜集的资料之后，他们有了一些问题。 5、大家来看看他们的苦恼吧，先来看猜字谜小组。 6、【可能回答】学生：我们的资料好多呀，是不是这些资料我们都要用呢？ 7、【可能回答】学生：这些资料是不是把它们拼接起来。 8、【可能回答】学生：到展示的时候和同学们一一交流就可以。 9、【可能回答】学生：这些字谜太难了，我怎么一个都猜不出来谜底是什么呀？ 10、【可能回答】学生：我发现大家有好多重复的字谜，你的资料里有，我的资料里也有。 11、趣味汉字交流小组有这样的发现。 12、【可能回答】学生：我们组的资料太乱了。 13、【可能回答】学生：汉字故事、歇后语、笑话，什么都有，需要分分类吧。 14、【可能回答】学生：我觉得这个资料算是汉字知识的介绍，不是很有趣吧。 15、同学们看来搜集资料只是整理资料的最初准备，我们遇到这些问题都是非常正常的。 16、今天这节课老师就带着大家把这些资料整理好让它们发挥真正的价值。 2 根据展示内容 对资料进行分类 阅读资料文本 熟悉彼此搜集的资料 根据活动时长 确定展示内容的多少 如何整理资料 文字谜 画谜 故事谜 趣味汉字 古诗 对联 歇后语 笑话 形声字演变过程 趣味汉字故事 【教学目的】 1、通过分组指导整理资料的方法，知道如何整理资料：阅读资料文本，熟悉彼此搜集的资料；根据展示内容，对资料进行分类；根据活动时长，确定展示内容的多少。 【教学方法】 1、分组举例 【讲稿内容】 1、那我们整理资料有哪些方法呢？ 2、其实，刚才这几位同学在交谈中已经说出了很多办法。 3、（点击动画）首先，我们要阅读资料文本熟悉彼此搜集的资料。 4、（点击动画）其次，要根据小组展示交流的内容把资料分分类。 5、（点击动画）比如准备猜字谜的小组，可以把资料分（点击动画）为文字谜、画谜、故事谜这三类。 6、可以把资料分（点击动画）为趣味汉字故事。 7、体现汉字特（点击动画）点的古诗、歇后语、（点击动画）对联、笑话。 8、还有关于（点击动画）形声字演变过程的这几类。 9、再次考虑到最后的展示交流活动中，班里各个小组都要参与。 10、（点击动画）所以就要根据每个小组展示活动的时长，确定展示内容的多少。 11、那我们把这些资料分好类以后，再去筛选和整理就会更加清楚明白了。 3 如何整理资料（猜字谜） 1.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 2.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 3.有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 4.一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。 5.一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。 文字谜 【教学目的】 1、运用分类的方法，指导如何整理“文字迷、画谜、故事谜”相关资料，掌握“读资料、分类别、删重复、补空缺、调顺序、汇资料”的整理方法。 【教学方法】 1、分类 【讲稿内容】 1、我们一起先来看看这个猜字谜小组。 2、他们都在课余时间收集了哪些资料呢？ 3、这是关于文字谜的一些资料，同学们也可以读一读。 4 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、运用分类的方法，指导如何整理“文字迷、画谜、故事谜”相关资料，掌握“读资料、分类别、删重复、补空缺、调顺序、汇资料”的整理方法。 【教学方法】 1、分类 5 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 (2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人 人都说味道好。 (3)有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼， 有土庄稼活。 (4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾， 遇食就可餐。 如何整理资料（猜字谜） 文字谜 一口吃掉牛尾巴。 一家十一口。 风声瑟声伴雁声。 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 土上有竹林，土下一寸金。 对重复的内容进行删减。 【教学目的】 1、运用分类的方法，指导如何整理“文字迷、画