课时2.我爱你，汉字-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

综合性学习：我爱你，汉字 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 1 写一份简单的研究报告 【教学目的】 1、通过复习上节课的内容，进一步明确活动任务，掌握研究方法，增进对研究内容的了解，引出下一个活动环节“学写一份简单的研究报告”，导入新课。 【讲稿内容】 1、上节课，我们一起走进“我爱你汉字”这个主题。 2、明确了活动任务，（点击动画）写一份简单的研究报告。 3、也选择了自己或小组要研究的内容，初步了解了研究方法，还制定了相关的活动计划。 4、相信你们通过搜集更多的资料，开展一些小调查。 5、已经增进了对研究内容的了解。 2 【教学目的】 1、通过复习上节课的内容，进一步明确活动任务，掌握研究方法，增进对研究内容的了解，引出下一个活动环节“学写一份简单的研究报告”，导入新课。 2、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、今天，我们继续开展第三单元的综合性学习。 2、“遨游汉字王国，我爱你汉字”这个主题，学习写一份简单的研究报告。 3、我们先分享一下各小组这段时间的活动进展。 3 汉字中的文化 【教学目的】 1、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、有的小组准备写汉字中的文化内容，搜集了相关的书籍，《中国汉字故事》。 4 汉字中的文化 【教学目的】 1、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、《小学生必知汉字文化》、《汉字与中华传统文化》。 5 汉字中的文化 【教学目的】 1、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、《有故事的汉字》。 6 《汉字中的传统文化》 《趣说汉字》 汉字中的文化 【教学目的】 1、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、还搜集了相关的文章，《汉字中的传统文化》和《趣说汉字》。 7 《当汉字遇上剪纸》 《中国文字的剪纸文化》 汉字剪纸艺术 【教学目的】 1、通过讲解活动进展，知道各小组搜集整理的资料，分享彼此搜集的资料和调查的结果，为撰写报告做准备。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、有的小组准备写汉字剪纸艺术的内容，搜集了相关的资料。 2、《当汉字遇上剪纸》，和《中国文字的剪纸文化》。 3、可以看出大家准备的很充分。 8 【教学目的】 1、学生自读“阅读材料“中《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，初步了解研究报告的主要内容。 2、通过分析范例，知道研究报告首先要有一个标题，标题可以是对研究内容的概括。 【教学方法】 1、画线 【讲稿内容】 1、接下来，我们一起看看阅读材料，关于“李”姓的历史和现状的研究报告。 2、这里面的内容能够给我们一些启发。 3、你们可以按下暂停键，用两分钟的时间默读。 （课堂活动） 4、同学们，让我们一起交流，分享你们的阅读收获。 9 “标题” “问题的提出”： 描述自己想要研究的问题。 【教学目的】 1、通过分析范例，知道研究报告首先要有一个标题，标题可以是对研究内容的概括。 2、通过讲解范例，圈画关键信息，知道研究报告第一部分内容是问题的提出：描述自己想要研究的问题，问题的产生可以来源于兴趣爱好、社会焦点或现实中遇到的问题等。 【教学方法】 1、画线 2、举例、圈画 【讲稿内容】 1、细心的你们一定发现了，研究报告，首先要有（点击动画）一个标题。 2、标题可以是对研究内容的概括，突出研究的重点。 3、而研究报告的内容分成四个部分。 4、（点击动画）第一部分是问题的提出，描述自己想要研究的问题。 5、问题的产生可以来源于，你们的兴趣爱好。 6、也可以是社会的焦点问题，还可以是现实生活中遇到的问题。 7、比如这篇报告，是作者对“李”姓感兴趣。 8、想了解“李”姓的来历，相关的名人，还有“李”姓是不是我国人口最多的姓氏。 9、问题提得很明确。 10 “研究方法”： 描述此项研究用到的主要方法，分别是：查阅书籍和报刊、询问身边的人、其他方法。 【教学目的】 1、通过讲解范例，圈画关键信息，知道研究报告第二部分内容是描述此项研究用到的主要方法：查阅书籍和报刊、询问身边的人、其他方法。 【教学方法】 1、圈画 【讲稿内容】 1、第二部分是研究方法。 2、（点击动画）描述此项研究用到的主要方法。 3、分别