课时2. 自相矛盾-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

自相矛盾 第 二 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾上节课所学知识要点，衔接新课。 【讲稿内容】 1、上课。 2、【可能回答】学生：起立。 3、【可能回答】学生：老师好。 4、同学们好。请坐。 5、今天，我们继续学习自相矛盾这一课。 1 回顾上节课的学习内容: 正确流利地朗读了课文，用多种方法读懂了《自相矛盾》这个故事的大概意思，并理解了“自相矛盾”这个成语的含义。 【教学目的】 1、回顾上节课所学知识要点，衔接新课。 【讲稿内容】 1、首先，我们先回顾一下上节课的学习内容。 2、在老师的带领下，我们正确流利的朗读了课文。 3、用多种方法读懂了，自相矛盾这个故事的大概意思。并理解了，自相矛盾这个成语的含义。 2 本节课学习任务: 1.在理解课文内容的基础 上，用自己的话讲《自 相矛盾》的故事。 2.理解这个故事告诉我们 的道理。 3.正确流利地朗读课文， 背诵课文。 【教学目的】 1、明确本节课的3个学习任务：在理解课文内容的基础上，用自己的话讲讲《自相矛盾》的故事；理解这个故事告诉我们的道理；正确流利地朗读课文，背诵课文。 【讲稿内容】 1、本节课，我们有以下三个学习任务。 2、第一，我们要在理解课文内容的基础上。用自己的话讲讲自相矛盾的故事。 3、第二，我们还要理解这个故事告诉我们的道理。 4、第三，我们要正确流利的朗读课文，还要把这篇课文背诵下来。 3 说一说故事的内容 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【教学目的】 1、根据课文内容，学生尝试自主复述故事。 2、通过完整地复述故事的主要内容，加深对整篇课文的理解和把握，提高学生的口语表达水平。 3、指导学生从把故事讲完整；合理想象，丰富故事情节；注意神态和语气，加上动作和语言三个方面用自己的话把故事讲生动。 【讲稿内容】 1、我们开始今天的学习。 2、自相矛盾，这个故事短小精悍，让大家记忆深刻。 3、首先，我们就来根据课文，用自己的话说一说这个故事的内容。 4、下面就请同学们按下暂停键，自己来说一说吧。 5、同学们用自己的话说完了这个预言故事。 6、下面我们就来听一听，一个同学他是怎样说的这个故事内容。 7、听一听和他说的一样吗？ 8、【可能回答】学生：楚国有个既卖盾又卖矛的人。 9、【可能回答】学生：他称赞他自己的盾说：我这盾很坚固，没有东西能把它刺穿。 10、【可能回答】学生：他又称赞他的矛说：我这矛也很锋利，没有东西不能被它刺穿的。 11、【可能回答】学生：这时，有个人说：用你的矛去刺你的盾会怎么样？ 12、【可能回答】学生：这个卖东西的人被问的哑口无言。 13、【可能回答】学生：什么矛都无法穿破的盾，与什么盾都能穿破的矛。是不能同时出现在一起的。 14、刚刚我们是根据课文说了说，故事的内容。 4 用自己的话讲讲这个故事 回忆一下我们学过的讲故事的方法，怎么把故事讲得生动，吸引人呢? 讲故事不是背诵课文，要用自己的话完整讲述故事的内容。 【教学目的】 1、指导学生从把故事讲完整；合理想象，丰富故事情节；注意神态和语气，加上动作和语言三个方面用自己的话把故事讲生动。 【讲稿内容】 1、下面老师给大家提出更高的要求。 2、我们要用自己的话，来讲讲自相矛盾这个故事。 3、（点击动画）大家先回忆一下，我们学过的讲故事的方法。 4、怎么才能把故事讲得生动吸引人呢？ 5、（点击动画）有的同学可能会说，我们讲故事不是背诵课文。 6、要用自己的话完整讲述故事的内容。 5 用自己的话讲讲这个故事 回忆一下我们学过的讲故事的方法，怎么把故事讲得生动，吸引人呢? 丰富故事的情节，想象卖者和围观者对话时的神态、动作，讲故事时注意神态、语气，加上动作和语言，可以把故事讲得生动。 【教学目的】 1、指导学生从把故事讲完整；合理想象，丰富故事情节；注意神态和语气，加上动作和语言三个方面用自己的话把故事讲生动。 【讲稿内容】 1、也有的同学可能会说，我们可以根据课文中的插图展开想象。 2、（点击动画）丰富故事的情节，可以想象卖者和围观者对话时的神态、动作。 3、讲故事时注意，神态、语气。 4、再加上动作和语言，就可以把故事讲得生动。 6 用自己的话讲讲这个故事 回忆一下我们学过的讲故事的方法，怎么把故事讲得生动，吸引人呢? 通过合理想象，还可以丰富什么情节呢? 【教学目的】 1、指导学生从把故事讲完整；合理想象，丰富故事情节；注意神态和语气，加上动作和语言三个方面用自己的话把故事讲生动。 【讲稿内容】 1、同学们，通过合理的想象，我们还可以丰富什