课时2. 杨氏之子-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

杨氏之子 第 二 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过回顾上节课的学习内容，巩固所学，揭示课题《杨氏之子》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好。 2、【可能回答】学生：老师好。 3、今天我们继续学习《杨氏之子》这一课。 1 知识回顾 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，巩固所学，揭示课题《杨氏之子》，导入新课。 【讲稿内容】 1、首先，先回顾一下上节课的学习内容。 2 知识回顾 一 把课文读通顺，读流畅。 二 会写本课的三个字。 三 借助注释等多种方法了解了《杨氏之子》这个故事的意思。 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，巩固所学，揭示课题《杨氏之子》，导入新课。 【讲稿内容】 1、我们一起把课文读通顺，读流畅。 2、（点击动画）会写本课的三个字。 3、（点击动画）借助注释等多种方法，了解了杨氏之子这个故事的意思。 3 本节课学习任务 1.在理解课文内容的基础上， 体会杨氏之子的机智。 2.正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 【教学目的】 1、简要介绍本节课的学习任务：在理解课文内容的基础上，体会杨氏之子的机智；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学生自主思考杨氏之子是个怎样的孩子，并用直线画出相关语句，再读一读。 【讲稿内容】 1、本节课我们有以下两个学习任务。 2、（点击动画）一，在理解课文内容的基础上，体会杨氏之子的机智。 3、（点击动画）二，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、好了，我们就开始今天的学习。 4 【教学目的】 1、学生自主思考杨氏之子是个怎样的孩子，并用直线画出相关语句，再读一读。 【讲稿内容】 1、同学们，《杨氏之子》这个小故事短小精悍。 2、让我们读后忍俊不禁，并且记忆深刻。 5 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 你觉得杨氏子是一个怎样的孩子呢？ 【教学目的】 1、学生自主思考杨氏之子是个怎样的孩子，并用直线画出相关语句，再读一读。 2、通过画出课文第一句话，理解“聪惠、甚”的意思，知道杨氏之子非常聪明、有智慧。 【教学方法】 1、解读关键词句 【讲稿内容】 1、通过上节课的反复朗读课文，你觉得杨氏子是一个怎样的孩子呢？ 2、能用文中的一句话说一说吗？ 3、请你在文中用直线把这句话画下来，读一读。 （课堂活动） 4、我想你们肯定把这个句子画下来了。 5、（点击动画）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 6、这句话是什么意思呢？ 7、有的同学会说，这句话的意思是： 8、梁国有个姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 6 聪惠：聪明，有智慧。 甚：非常、很。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚聪慧：杨氏之子非常聪明，有智慧。 【教学目的】 1、通过画出课文第一句话，理解“聪惠、甚”的意思，知道杨氏之子非常聪明、有智慧。 2、学生根据自学提示，再读课文，从文中找出能体现杨氏之子甚聪惠的语句，用符号圈画批注。 【教学方法】 1、解读关键词句 【讲稿内容】 1、课文里用的是聪惠，这个聪惠怎么解释才是最合适的呢？ 2、（点击动画）对了，聪慧，是指聪明，有智慧。 3、这里还有一个字非常关键。 4、（点击动画）甚。 5、这个字是什么意思呢？ 6、（点击动画）是非常、很的意思，（点击动画）甚聪惠，就是说杨氏之子非常聪明，有智慧。 7、接下来，请同学们再读课文，说说从哪里可以看出杨氏子甚聪惠呢？ 7 自学提示 找出体现杨氏子甚聪惠的语句，用符号圈画批注。 1 说一说自己的感受。 2 带着你的理解读一读你找到的语句。 3 【教学目的】 1、学生根据自学提示，再读课文，从文中找出能体现杨氏之子甚聪惠的语句，用符号圈画批注。 2、通过解读孔君平与杨氏子的对话，知道孔君平从杨的姓氏上做文章，杨氏子也从孔的姓氏上对答，从中感受到杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。 【教学方法】 1、解读关键句 【讲稿内容】 1、请同学们结合自学提示，进行自学。 2、也可以在线上和你的同组小伙伴讨论交流。 3、按下暂停键，开始吧。 （课堂活动） 4、下面我们交流一下吧。 8 古时对男子的敬称 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【教学目的】 1、通过解读孔君平与杨氏子的对话，知道孔君平从杨的姓氏上做文章，杨氏子也从孔的姓氏上对答，从中感受到杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。 2、通过解读“应声”一词，关注杨氏子的反应，知道杨氏子立马听出了客人话里的玄机，几乎不假思索就作出了应答，从中可以看出他虽年幼，但思维敏捷。 3、借助注释，理解“夫子”一词，从这个称号，可以看出杨氏子