课时1. 杨氏之子-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

杨氏之子 第 一 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 0 【教学目的】 1、简要说明本单元的主题：幽默和风趣，以及围绕这一主题编排了三篇课文、一个口语交际、一篇习作和一个语文园地；知道通过学习这一单元，可以提升语言品鉴能力。 【讲稿内容】 1、这节课我们共同走进第八单元。 2、（点击动画）本单元以风趣与幽默为主题，编排了三篇课文。 3、（点击动画）杨氏之子。手指。 4、童年的发现。 5、还编排了口语交际。 6、我们都来讲笑话。 7、习作，漫画的启示及语文园地。 8、相信学完这一单元，会进一步提升你们的语言品鉴能力. 2 【教学目的】 1、直接揭示课题《杨氏之子》，导入新课。 【讲稿内容】 1、让我们一起学习这一单元的第一篇课文，杨氏之子。 3 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。《世说新语》由南朝宋刘义庆组织人编写，又名《世说》。是魏晋轶事小说的代表作品，是我国古代“笔记小说”的先驱。 【教学目的】 1、简要介绍《世说新语》这本书，知道《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。 【讲稿内容】 1、通过看注释可以知道，杨氏之子选自世说新语·言语。 2、同学们还记得吗？ 3、四年级上学期，我们学过一篇课文，王戎不取道旁李，也是选自这本书。 4、世说新语由南朝宋刘义庆组织人编写，又名世说。 5、是魏晋轶事小说的代表作品，是我国古代笔记小说的先驱。 4 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 1 学习任务 【教学目的】 1、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音、读通句子；有生字的地方、难读的地方多读几遍。 【讲稿内容】 1、让我们先来读一读这篇文言文。 2、请同学们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 3、有生字的地方，难读的地方多读几遍。 4、请你按下暂停键，自己读读课文。 （课堂活动） 5 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 为设果，果有杨梅。 杨氏之子 yì wèi yìng qín 读一读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【教学目的】 1、通过跟老师一起读课文，读准标红生字的读音。 【讲稿内容】 1、下面请你跟老师一起读一读。 2、特别注意文中，标红的几个字的字音，看看你读对了吗？ 6 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过跟老师一起读课文，读准标红生字的读音。 7 诣（造诣） 旨（圣旨） 禽qín 鸟类：飞～/鹰～/家～。 （书）鸟兽的总称。 （古）又同“擒”。 ① ② 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” yì wèi yìng qín 【教学目的】 1、运用组词辨析的方法，，读准“诣”的字音。 2、通过强调两个多音字“为、应”和一个易错字“禽”的读音，读准字音。 3、学生自读课文，读准字音。 【教学方法】 1、组词辨析 【讲稿内容】 1、你需要关注。 2、（点击动画）诣，读yì不能误读zhǐ。 3、我们可以用组词的方式来辨析。 4、（点击动画）诣，造诣。旨，圣旨。 5、文中有两个多音字，（点击动画）为设果，果有杨梅，这里读四声wèi。 6、儿而应声，答曰，（点击动画）应读四声。 7、未闻孔雀是夫子（点击动画）家禽中的禽，要读准前鼻音qín。 8、通过查字典，（点击动画）我们知道文中的禽是指鸟类。 9、好了同学们，你们再试着读一读，看看能不能把字音都读准了。 8 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 为设果，果有杨梅。 杨氏之子 yì wèi yìng qín 读一读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【教学目的】 1、学生出声读课文，读通句子。 2、学生根据朗读指导，放慢朗读速度，读好句中停顿，尝试把课文读流畅。 【讲稿内容】 1、字音读准了，还要把句子读通顺。 2、那现在就请你按下暂停键，出声朗读，请开始。怎么样？ （课堂活动） 3、你能把课文读通顺了吧？ 4、文言文是很讲究节奏的。 5、要想读出节奏，就要有合适的停顿。 9 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 读好句子中的停顿，尝试把