课时1. 刷子李-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

刷子李 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、上课。 2、【可能回答】学生：起立。 3、【可能回答】学生：老师好。 4、同学们好。请坐。 1 【教学目的】 1、揭示课题，导入新课。 【讲稿内容】 1、第五单元我们要学习描写人物的基本方法。 2、今天要学习（点击动画）的课文、刷子李、是本单元的第（点击动画）二课。 2 【教学目的】 1、通过复习上节课《人物描写一组》中运用语言、动作、神态描写等方法，刻画了许多令人印象深刻的人物形象，为本课的学习指引方向。 【讲稿内容】 1、我们先来回忆一下，上节课学习的人物描写一组。 2、（点击动画）摔跤，这个片段，通过对小尕子和胖墩摔跤时的动作、语言和神态描写。 3、表现出小尕子不仅机灵，还很有心计的特点。 4、同时表现出小胖墩的憨厚、沉着、自信的特点。 5、（点击动画）他像一棵挺脱的树。 6、这个片段细致描写了祥子的外貌。 7、我们看到了一个身体健壮、充满自信和活力的青年。 8、（点击动画）两茎灯草，描写了严监生临死时因惦记着两茎灯草，硬是撑着，不肯咽气。 9、通过动作描写，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。 10、同学们，看来，本单元课文中鲜活的人物形象，一定给我们留下了深刻的印象。 11、今天，就让我们再走进刷子李，看看这个人物又会给你留下怎样的印象呢？ 3 浙江宁波人，1942年生于天津。 作者：冯骥才 【教学目的】 1、了解本课的作者是冯骥才。 【讲稿内容】 1、本文的作者是冯骥才。 4 《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。本课选自这本书。 书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。 【教学目的】 1、介绍作品《俗世奇人》，包括写作背景、主要内容、所获奖项。 2、学生自读课文，尝试读准字音，读通句子，标注不认识字或不理解的词。 【讲稿内容】 1、俗世奇人是冯骥才创作的短篇小说集，本课就选自这本书。 2、书中所讲之事，多以清末民国初，天津卫的市井生活为背景。 3、每篇专讲一个传奇人物生平事迹。 4、素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 5、冯骥才在这本书中曾写道：人物之奇特，闻所未闻。 6、故事之精妙，叹为观止。 7、人物奇特。刷子李，、奇在哪？ 8、故事精妙，又妙在何处呢？ 5 【教学目的】 1、学生自读课文，尝试读准字音，读通句子，标注不认识字或不理解的词。 【讲稿内容】 1、同学们，让我们赶紧走进课文。 2、请大家先默读一下课文内容，给大家五分钟时间熟悉全文。 3、请你正确流利地大声读一读课文。 4、注意读准字音，读通句子，不认识的字或不理解的词，标注在练习纸上。 5、遇到自己感兴趣的内容，喜欢的语句或段落，你反复多读几遍。 6、下面请你按下暂停键。自己来读读课文。 （课堂活动） 6 读一读 刷浆 jiāng 师傅 fù 包袱 fú 蘸水 zhàn 露馅儿 xiàn 有诈 zhà 发怔 zhèng 【教学目的】 1、自主认读“刷浆、师傅、包袱、蘸水、露馅儿、有诈、发怔”7个生词。 2、借助拼音，巩固认读“刷浆、师傅、包袱、蘸水、露馅儿、有诈、发怔”7个生词。 【讲稿内容】 1、同学们，这些字音你读准了吗？按下暂停键，自己试着读一读。 （课堂活动） 2、（点击动画）同学们，让我们一起试一试。 7 读一读 刷浆 jiāng 师傅 fù 包袱 fú 蘸水 zhàn 露馅儿 xiàn 有诈 zhà 发怔 zhèng 【教学目的】 1、借助拼音，巩固认读“刷浆、师傅、包袱、蘸水、露馅儿、有诈、发怔”7个生词。 【讲稿内容】 1、刷浆。 2、（点击动画）师傅。 3、傅，本音是四声，在这个词里读轻声。师傅。 4、（点击动画）包袱。 5、袱，本音是二声，在这个词里也读轻声。包袱。 6、（点击动画）蘸水。 7、（点击动画）露馅儿。 8、（点击动画）有诈。 9、（点击动画）发怔。 10、（点击动画）相信你一定读准确了。 8 奖状 获奖 豆浆 糖浆 【教学目的】 1、通过辨析形近字“奖”，识记“浆”。 2、通过组词理解字义，辨析识记“浆”和“奖”。 【讲稿内容】 1、让我们来看看这几个字，你需要关注。 2、浆，可以与形近字奖，对比来识记字形。 3、我们还可以通过词语，（点击动画）豆浆、糖浆、（点击动画）奖状、获奖来理解字义。 9 蘸 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ 怔 【教学目的】 1、结合语境，识记“蘸”字。 2、结合生活经历，识记“蘸”字。 3、通过“竖心旁”，了解“怔”与心理活动有关。 【讲稿内容】 1、蘸。 2、我们先来（点击动画）读读这句话。 3、屋