课时1. 我们家的男子汉-【101教育PPT】小学四年级语文下册同步教学课件（人教版）

我们家的男子汉 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过问题“一提到男子汉，你们的头脑中会联想到哪些词语呢？”导入课堂，调动学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、请大家准备好书和笔，和我一起进行学习吧。 1 男子汉 顶天立地 敢说敢为 正直无私 胸怀宽广 我们家的 【教学目的】 1、通过问题“一提到男子汉，你们的头脑中会联想到哪些词语呢？”导入课堂，调动学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、同学们，一提到男子汉，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？ 2、【可能回答】学生：（点击动画）顶天立地。 3、【可能回答】学生：（点击动画）敢说敢为。 4、【可能回答】学生：（点击动画）正直无私。 5、【可能回答】学生：（点击动画）胸怀宽广。 6、今天、我们一起来学习、王安忆写的、（点击动画）我们家的男子汉。看一看、和我们印象中的男子汉、有何不同吧。 2 作者：王安忆 《 长 恨 歌 》 获 茅 盾 文 学 奖 以 平 凡 的 小 人 物 为 主 人 公 不 平 凡 经 历 与 情 感 当 代 著 名 女 作 家 。 其 小 说 。 王 安 忆 的 小 说 ， 多 ， 表 现 他 们 平 凡 生 活 中 的 。 【教学目的】 1、借助图片，了解作者王安忆，以及她作品的特点。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、我们先一起了解一下、课文的作者。 2、王安忆，当代著名女作家。其小说、《长恨歌》获茅盾文学奖。 3、王安忆的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。 3 徽 huī 谜 mí 唇 chún 尚 shàng 荤 hūn 倔 jué 强 jiàng 嘱 zhǔ 咐 fù 沮 jǔ 绪 xù 吭 kēng 嘹 liáo 妨 fáng 廓 kuò 【教学目的】 1、自主认读“徽、谜、唇、尚、荤、倔、强、嘱、咐、沮、绪、吭、嘹、妨、廓”15个生字。 2、通过给“强”组词“倔强”“坚强、强大”，读准“强”的2个读音“jiàng、qiáng”。 【教学方法】 1、通过组词辨析多音字 【讲稿内容】 1、通过预学，课文中的这些字你都认识了吗？ 2、屏幕前的您请按下暂停键，先自己试着读一读吧。 （课堂活动） 3、同学们，你们发现了吗？里面有（点击动画）两个多音字，特别需要我们注意。 4 多音字 强 jiàng 倔强 qiáng 坚强 一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 【教学目的】 1、通过给“强”组词“倔强”“坚强、强大”，读准“强”的2个读音“jiàng、qiáng”。 【教学方法】 1、通过组词辨析多音字 【讲稿内容】 1、先来看看这个字。 2、在（点击动画）“倔强”一词中，读（点击动画）“jiàng”，表示固执、不屈服的意思。 3、另一个读音是（点击动画）“qiáng”、如强大、（点击动画）坚强等。 4、这个字如果出现在（点击动画）句子中，你能读一读吗？ 5、【可能回答】学生：一只胖胖的小手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 6、【可能回答】学生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不审洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 7、读得真好。 5 多音字 吭 kēng 一声不吭 háng 引吭大叫 【教学目的】 1、借助字义，读准“吭”的2个读音“kēng、háng”。 【教学方法】 1、借助字义辨析多音字 【讲稿内容】 1、再来看看这个字。 2、它的两个读音你都知道吗？ 3、在（点击动画）一声不吭中，它读（点击动画）“kēng”，表示说话的意思。 4、另一个读音是（点击动画）“háng”，如（点击动画）引吭大叫，指嗓子、喉咙。 5、这两个读音你都会了吗？ 6、如果会了就给自己一个大大的赞美吧。 6 学习提示 尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是 “男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。 【教学目的】 1、结合课题和学习提示，鼓励学生思考并自主质疑。 【教学方法】 1、提问 【讲稿内容】 1、《我们家的男子汉》是一篇略读课文，我们要关注课文前的学习提示。 2、【可能回答】学生：尝试用最快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。 7 1 我们家的男子汉是谁？ 2 课文从哪些方面来写这个“男子汉”的？ 3 为什么称一个孩子是“男子汉”？ 你有哪些疑问呢？ 【教学目的】 1、结合课题和学习提示，鼓励学生思考并自主质疑。 【教学方法】 1、提问 【讲稿内容】 1、学贵有疑。通过阅读课题