课时1. 芦花鞋-【101教育PPT】小学四年级语文下册同步教学课件（人教版）

芦花鞋 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 语文书 一支铅笔或钢笔 一张白纸 课前准备 【教学目的】 1、抛出问题“寒冷的冬日大家会穿什么鞋？”，引起学生的思考，引出课题“芦花鞋”，激起学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、请同学们准备好学具，我们要开启新一课的学习了。 2 寒冷的冬日，你会穿什么鞋？ 说一说 【教学目的】 1、抛出问题“寒冷的冬日大家会穿什么鞋？”，引起学生的思考，引出课题“芦花鞋”，激起学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、在寒冷的冬日，大家会穿什么样的鞋呢？ 3 寒冷的冬日，你会穿什么鞋？ 雪地靴 棉靴 运动鞋 【教学目的】 1、抛出问题“寒冷的冬日大家会穿什么鞋？”，引起学生的思考，引出课题“芦花鞋”，激起学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、爱美的女孩子们会穿上漂亮时尚的雪地靴。 2、男生们则会穿上帅气的（点击动画）棉靴。 3、也有人选择舒适的（点击动画）运动鞋。 4 芦 花 鞋 【教学目的】 1、抛出问题“寒冷的冬日大家会穿什么鞋？”，引起学生的思考，引出课题“芦花鞋”，激起学生的阅读兴趣。 【讲稿内容】 1、还有一种鞋，它厚实暖和，更神奇的是，它还有一股稻草的清香，那就是芦花鞋。 2、今天，我们就一起走进第六单元的最后一篇课文，芦花鞋。 5 我会读 搓手 祈求 抚摸 捋下来 遗憾 污迹 雪屑 码头 咯吱咯吱 啧啧啧 祈 捋 qí luō 动词 拟声词 【教学目的】 1、通过跟读，识记“搓手、祈求、抚摸、捋下来、遗憾、污迹、雪屑、码头、咯吱咯吱、啧啧啧”10个生词。 2、借助拼音，读准“祈、捋”两个生字。 3、通过做动作，识记“搓手、祈求、抚摸、捋下来”4个生词。 4、通过把最后一行归为“拟声词”一类，识记“咯吱咯吱、啧啧啧”2个生词。 【教学方法】 1、跟读 2、借助拼音 3、做动作 4、分类 【讲稿内容】 1、来看看这些生词，你都会读吗？ 2、跟着小老师读一读吧。 3、【可能回答】学生：（点击动画）搓手。 4、【可能回答】学生：（点击动画）祈求。 5、【可能回答】学生：（点击动画）抚摸。 6、【可能回答】学生：（点击动画）捋下来。 7、【可能回答】学生：（点击动画）遗憾。 8、【可能回答】学生：（点击动画）污迹。 9、【可能回答】学生：（点击动画）雪屑。 10、【可能回答】学生：（点击动画）码头。 11、【可能回答】学生：（点击动画）咯吱咯吱。 12、【可能回答】学生：（点击动画）啧啧啧。 13、（点击动画）要注意祈求的祈是（点击动画）二声，捋下来的捋是（点击动画）一声。 14、细心观察的你一定发现了，（点击动画）第一行词都是（点击动画）动词。快来试着做一做动作吧。 （课堂活动） 15、最后（点击动画）一行词是（点击动画）拟声词，表示声音。 6 雪屑 碎末般的雪 他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬的雪屑…… 我会读 【教学目的】 1、通过查字典，了解“屑”是碎末的意思。 2、通过联系上下文，理解“雪屑”是碎末般的雪的意思。 3、学生自读课文，思考：文章可以分为几个部分？ 【教学方法】 1、查字典 2、联系上下文 【讲稿内容】 1、在这些词语中，雪屑这个词我不太明白它的意思。 2、哪位同学能帮老师解答呢？ 3、【可能回答】学生：老师，我通过查字典、知道（点击动画）“屑”这个字、有三个意思。 4、【可能回答】学生：（点击动画）碎末。（点击动画）琐碎。认为（点击动画）值得做。 5、【可能回答】学生：在雪屑这个词中，应该选择第一个意思，碎末。 6、【可能回答】学生：联系上下文，我认为、雪屑的意思是、（点击动画）碎末般的雪。 7、谢谢这位同学的解答。 8、你是通过查字典和联系上下文的方法来理解这个词语的。 9、那就让我们把它放在（点击动画）句子中读一读吧。 10、他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。 11、生字词我们都已经掌握了。 7 文章可以分为几部分？为每个部分列出小标题。 1 2 3 4 【教学目的】 1、学生自读课文，思考：文章可以分为几个部分？ 2、了解课文按照事情发展的顺序分为起因、经过、发展、高潮四个部分 【讲稿内容】 1、这篇课文可以分为几部分呢？ 2、试着为每个部分列出小标题。 （课堂活动） 3、善于观察的同学应该已经发现了，这篇课文用（点击动画）空行的方式已经分为了（点击动画）四个部分。 8 1 起因 2 经过 3 发展 4 高潮 本文按照事情发展的顺序，可以分为四个部分。 【教学目的】 1、了解课文按照事情发展的顺序分为起因、经过、发展、高潮四个部分 2、回顾本单元学过的列小标题的方法，学生自读课文，尝试为每个部分列出小标题。 【讲稿内容】 1、再仔细读读课文。哦，原来是按照事情发展的（点击动画）起因。（点击动画）经过。