课时1.◎ 习作例文-【101教育PPT】小学四年级语文下册同步教学课件（人教版）

习作例文 【教学目的】 1、师生问候 2、揭示课题，说明学习内容。 3、引导学生回顾单元文章写法，联系《记金华的双龙洞》和《海上日出》两篇课文，回顾写好游记的方法。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天，我们要来学习两篇习作例文。 4、在这个单元的学习中，我们欣赏了不少的美景。 1 《海上日出》 【教学目的】 1、引导学生回顾单元文章写法，联系《记金华的双龙洞》和《海上日出》两篇课文，回顾写好游记的方法。 【讲稿内容】 1、看了海上日出，（点击动画）还游览了金华的双龙洞。 2 《记金华的双龙洞》 【教学目的】 1、引导学生回顾单元文章写法，联系《记金华的双龙洞》和《海上日出》两篇课文，回顾写好游记的方法。 【讲稿内容】 1、回顾这两篇课文，关于如何写好游记，你学到了哪些方法呢？ 3 【教学目的】 1、引导学生回顾单元文章写法，联系《记金华的双龙洞》和《海上日出》两篇课文，回顾写好游记的方法。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：写游览的地方，要按照游览的顺序写。 2、【可能回答】学生：吸引人的景物，要重点描写， 3、【可能回答】学生：可以先写看到的景色，再写自己的感受。 4、【可能回答】学生：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。 4 【教学目的】 1、自主朗读交流平台的内容。 【讲稿内容】 1、这些方法，也是今天交流平台中提供给我们的习作小妙招。 2、我们一起来读一读。 （课堂活动） 5 路上 洞口 外洞 出洞 内洞 孔隙 按一定顺序写 【教学目的】 1、联系《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，回顾写好游记的方法：要按一定顺序写，注意把重点景物写清楚。 【教学方法】 1、举例 【讲稿内容】 1、借助这个单元学习的两篇文章回顾一下，作者是如何把游览顺序写清楚的？又是如何把吸引人的景物写清楚的呢？ 2、【可能回答】学生：《记金华的双龙洞》，作者游览的（点击动画）顺序是路上，洞口，外洞，孔隙，内洞，出洞。 3、（点击动画）原来，按一定的顺序来写，就能写清游览的过程了。 6 太阳变化的过程 先写看到的，再写自己的感受 突出景物特点 【教学目的】 1、联系《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，回顾写好游记的方法：要按一定顺序写，注意把重点景物写清楚。 【教学方法】 1、举例 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：《海上日出》的二、三自然段，就是按照（点击动画）早晨太阳变化的顺序来写的。 2、【可能回答】学生：先是出现了一道红霞，之后出现了太阳的小半边脸，最后冲破云霞，完全跳出海面。 3、【可能回答】学生：（点击动画）《记金华的双龙洞》，在描写孔隙的时候，（点击动画）先写看到的，再写自己的感受。 4、（点击动画）有顺序的描写会给人留下清晰的印象，记叙的事物也才会条理清楚。 7 【教学目的】 1、明确要求：根据示意图画出参观路线；按路线说清参观的顺序。 【讲稿内容】 1、有了这些习作的小妙招，我们不妨也来试一试。 2、（点击动画）星期天，你要带一位同学参观植物园。 3、根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 4、明确要求了吗？ 8 南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→北门 东南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→松林→小桥→南门 【教学目的】 1、展示参观路线的示例，引导学生尝试自主设计参观路线。 【讲稿内容】 1、我们来看看，这是同学们设计的线路。 2、也请你暂停视频，设计一下游览路线吧。 （课堂活动） 9 从哪里到哪里 怎么走 过了小桥往西，就来到了芍药园…… 【教学目的】 1、让学生明白除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。 【教学方法】 1、方法指导 【讲稿内容】 1、从一处景点，到达另一处景点。怎样说才能说清楚呢？ 2、（点击动画）我们要说清从哪里到哪里，还要说清怎么走。 10 郁金香园→纪念馆→天鹅湖 从南门进去，我们先去郁金香园。 【教学目的】 1、展示预设的游览路线图，说清设计的游览顺序。 【教学方法】 1、举例 【讲稿内容】 1、这是一位同学设计的游览路线。 2、我们来听一听他根据游览路线说的句子吧。 3、【可能回答】学生：（点击动画）从南门进去，我们先去郁金香园。 11 郁金香园→纪念馆→天鹅湖 从南门进去，我们先去郁金香园。然后我们去纪念馆看一看。 【教学目的】 1、展示预设的游览路线图，说清设计的游览顺序。 【教学方法】 1、举例 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：然后我们去纪念馆看一看。 12 郁金香园→纪念馆→天鹅湖 从南门进去，我们先去郁金香园。然后我们去纪念馆看一看。接下来我们再去参观天鹅湖。 【教学目的】 1、展示预设的游览路线图，说清设计的游览顺序。 2、点评学生的交流情况，说清了从哪儿到哪儿，但没有自然