课时2.语文园地四-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（人教版）

语文园地 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾借助关键语句概括一段话的大意和仿照例子写自己的观察和思考的方法，过渡到新课学习。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、上节课我们一起学习了，第四单元语文园地中的部分内容。 4、这节课，我们继续学习语文园地中 剩下的内容。 1 借助关键语句，概括一段话的大意。 回顾语文园地内容。 【教学目的】 1、回顾借助关键语句概括一段话的大意和仿照例子写自己的观察和思考的方法，过渡到新课学习。 【讲稿内容】 1、你们还记得上一节课，我们都学习了哪些内容吗？ 2、请按下暂停键，对照教材自己梳理一下。 （课堂活动） 3、谁来说一说？ 4、【可能回答】学生：上节课我们一起交流了，怎样借助关键语句概括一段话大意的方法， 5、（点击动画）借助关键语句，概括一段话的大意。 2 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。 借助关键语句来概括下面一段话的大意。 【教学目的】 1、回顾借助关键语句概括一段话的大意和仿照例子写自己的观察和思考的方法，过渡到新课学习。 【讲稿内容】 1、课后的作业也是概括段意的练习，我们一起来回顾一下。 2、这段话的大意就是借助关键语句来概括的，（点击动画）关键语句就是第一句。 3、你们也是这样概括的吗？ 4、【可能回答】学生：是！ 3 借助关键语句，概括一段话的大意。 回顾语文园地内容。 能仿照例子，写自己的观察和思考。 【教学目的】 1、回顾借助关键语句概括一段话的大意和仿照例子写自己的观察和思考的方法，过渡到新课学习。 2、复习“改正”“增补”“删除”的修改符号及其用法，加深认识，引出新符号的学习。 【讲稿内容】 1、上节课我们还学习了什么内容？ 2、【可能回答】学生：我们还学习了，照样子写一写观察和思考。 3、（点击动画）仿照例子，写自己的观察和思考。 4、相信这些，你们已经牢牢地掌握了。 5、接下来，我们继续学习下面的内容。 4 表示改正 表示增补 表示删除 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿。 已 戴着 【教学目的】 1、复习“改正”“增补”“删除”的修改符号及其用法，加深认识，引出新符号的学习。 【讲稿内容】 1、你们看，老师把谁带来了？ 2、这三位符号朋友 都是我们在三年级上学期认识的，我们再来熟悉一下它们的用法。 3、当你（点击动画）发现错别字 需要改正时，改正符号能及时帮你纠正。 4、当（点击动画）一段内容需要增加词句时，增补号就可以直接帮你添加上。 5、当（点击动画）词句多余或重复时，删除号就可以把无用的内容去掉。 6、它们的作用很大。 7、我们在平时修改习作时，经常会用到它们，它们能帮我们修改病句，使我们的习作在语言表达上 更清楚、明白。 5 表示对调 表示移动 认识对调符号和移动符号。 【教学目的】 1、展示“对调”和“移动”两种修改符号，学生通过伸手画符号，记住它们的样子和名字。 【讲稿内容】 1、今天又来了两位符号朋友，我们一起来结识新朋友吧。 2、它们一个叫对调符号，一个叫移动符号。看它们的样子多可爱呀， 3、请你按下暂停键，伸出手画一画，记住它们的样子和名字。 （课堂活动） 6 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 子 用修改符号修改下面一段话： 【教学目的】 1、学生在段落中找出“对调”和“移动”符号，巩固两种符号的样子，初步感知符号在修改习作中的运用。 【讲稿内容】 1、新朋友要和我们玩捉迷藏游戏，它们已经藏进句子里了，就等着我们去寻找呢。 2、请你按下暂停键，把它们找出来吧。 （课堂活动） 3、它们的（点击动画）藏身之处，一定逃不过你们的慧眼。 4、现在，请你按下暂停键，自己检查一下，这几处错误是否都找到了呢？ （课堂活动） 5、找到的同学给自己鼓鼓掌吧。 7 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 子 表示对调 表示移动 相邻位置颠倒 ↑ 不相邻位