课时1.语文园地四-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（人教版）

语文园地 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 交流平台 词句段运用 日积月累 【教学目的】 1、借助教材图片，展示本单元《语文园地》包含的三个模块，并回顾本单元的主题和语文要素，强调借助关键语句概括一段话的大意这一学习要点，过渡到新课学习。 【讲稿内容】 1、这节课我们一起来学习，三年级下册 第四单元 语文园地中的内容。 2、本单元的语文园地包含了（点击动画）交流平台。（点击动画）词 句 段运用。（点击动画）日积月累三部分内容。 3、请大家按下暂停键，初步了解一下这三部分的内容。 （课堂活动） 2 本单元以“观察与发现”为主题。 学习要求： ·借助关键语句概括一段话的大意。 学习要求： ·借助关键语句概括一段话的大意。 ·观察事物的变化，把实验过程写清楚。 【教学目的】 1、借助教材图片，展示本单元《语文园地》包含的三个模块，并回顾本单元的主题和语文要素，强调借助关键语句概括一段话的大意这一学习要点，过渡到新课学习。 【讲稿内容】 1、我们先来回顾一下 第四单元的整体内容。 2、（点击动画）本单元以/观察与发现/为主题， 3、在学习课文时，（点击动画）我们学习了，借助关键语句来概括 一段话大意的方法。 4、还（点击动画）完成了习作，观察事物的变化，把实验过程写清楚。 3 丨交流平台丨 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。 有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如，根据《花钟》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 关键语句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。 读一读，并借助关键语句来概括每个自然段的大意。 【教学目的】 1、学生运用借助关键语句概括一段话的大意的方法，概括“交流平台”中三段话的大意。 2、运用借助关键语句概括一段话的大意的方法，概括“交流平台”中三段话的大意，明白有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，而且关键句是段落的第一句话。 3、学生自读三篇课文中的典型段落，找出能概括每段大意的关键语句。 【教学方法】 1、借助关键词句 【讲稿内容】 1、接下来我们就一起走进语文园地吧。 2、第一个内容是交流平台。 3、请同学们读交流平台中的内容，并借助关键语句来概括每个自然段的大意。 4、现在请你按下暂停键开始吧。 （课堂活动） 5、聪明的你一定找到了（点击动画）每个自然段中的关键语句。 6、看一看 是不是和老师概括的一样呢？ 7、【可能回答】学生：是！ 8、你们发现了什么？ 9、【可能回答】学生：这些关键语句都是每个自然段的第一句话。 10、那么，是不是所有的关键语句都是每段的第一句话呢？ 11、交流平台中涉及了三篇非常典型的课文， 4 【教学目的】 1、学生自读三篇课文中的典型段落，找出能概括每段大意的关键语句。 【讲稿内容】 1、我们就从这些课文中来寻找答案吧。 2、这三篇都是我们学过的课文，分别是富饶的西沙群岛、花钟和小虾。 5 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ——《花钟》节选 读一读，找到能概括每段大意的关键语句。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 ——《富饶的西沙群岛》节选 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 ——《小虾》节选 1 3 5 关键语句的位置不同。 ！ 【教学目的】 1、学生自读三篇课文中的典型段落，找出能概括每段大意的关键语句。 2、通过定位三个典型段落的关键语句，把握关键语句的不同位置。 3、学生自读课文《花钟》的典型段落，尝试概括这段话的大意。 【教学方法】 1、借