第1课 文明的产生与早期发展 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第 课 1 古代文明的产生与发展 1 1.认识文明的产生与早期发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征；通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述各文明古国发展的基本状况，认识各文明古国发展的不同特点。（史料实证、时空观念） 2.辩证分析看待历史的有关理论，把握早期人类文明的产生及其发展条件，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。（唯物史观） 3.梳理各文明古国产生与发展的过程，培养对人类文明悠久历史与发展多元化认识的理性情怀。（家国情怀） 学习目标 重点：中国古代劳动工具的演进。 难点：古代文明的多元特点。 重点难点 探究：人类文明产生的标志或因素 文字、国家要素说；文字、城市、礼仪中心要素说；文字、城市、青铜礼器要素说； 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。并非所有的文明都具备这些特征，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 文明产生的标志或因素：文字、阶级、国家（城市） 一、人类文明的产生 1.农业和畜牧业的产生 （1）表现 （2）影响 农业 西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物 南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物 畜牧业 驯养了羊、猪和牛等动物 ①生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ②社会分工：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。 ③贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和交易。 ④居住方式：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 一、人类文明的产生 2 .文明的产生 （1）阶级对立 ①阶级分化：社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 ②阶级对立：为争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征服者成为奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级斗争。 距今10000年前到距今2000年前，……全世界大部分的人类都转向农业。这种全新的生活方式，也就从几个农业革命的中心地区逐渐传播到了全球大部分地区。而农业生产率的增长使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。……人口不断增加，于是村庄拓展成城镇，城镇又扩张成拥有巨大的宫殿和庙宇以及聚敛来的财富的帝国。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料 一、人类文明的产生 （2）国家的出现 ①原因：阶级矛盾和部落战争的双重作用。（国家是阶级矛盾不可调和的产物） ②形成：出现了政府、军队和监狱等强制机关；原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。 ③影响：人类进入奴隶社会。 农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料 （3）文字的产生：出于记事和管理的需要，文字产生了。 ◎古埃及象形文字 ◎苏美尔楔形文字 ◎玛雅文字 ◎古印度印章文字 阅读教材梳理早期文明产生过程并作出历史解释 采集渔猎 农业的产生 社会分工 剩余产品 私有制 阶级 早期国家 文字 旧石器时代 新石器时代 文明时代 奴隶制 原始社会 农业与畜牧业的产生使人类从食物采集者变成生产者，促使人类使用金属工具，提高生产效率。农业与畜牧业的产生，促进了社会分工的发展， 在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业、手工业和商业的分工。社会分工的发展、剩余产品的出现、阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 History of the World 世界历史 二、古代文明的多元特点 问题：早期人类文明出现在哪些地方？结合课本第3页图分析古代文明区域在地理位置上有何特点？又可分为那些类型？ 特点：大多邻近大河流域（气候湿润、土壤肥沃）；基本位于中纬度、北温带；文明之间相对孤立、区域分散，表现出明显的多元特征； 类型：海洋文明、大河文明（农耕文明） 西亚 两河文明 北非 埃及文明 南亚 印度文明 东亚 中国文明 欧洲 古希腊文明 归纳： 根据课本第二子目填写下表。 区 域 时间 代表文明 自然环境 成就 政治 文化 西亚两河流域 北非尼罗河流域 南亚印度河和恒河流域 欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区 10 区 域 时间 代表文明 自然环境 成就 政治 文化 西亚两河流域 东北非尼罗河流域 南亚印度河和