第7.2课《一名物理学家的教育历程》-2022-2023学年高一语文同步高效助教课件（统编版必修下册）

《一名物理学家的教育历程》 加来道雄 安乡一中 龚德国 “以学定教，少教多学”高效语文教学环节设计示例 课 题 《一名物理学家的教育历程》 课型 新授 教学 目标 知识与技能 在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，夯实“双基”，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。 过程与方法 按自读课“三环”教学实验法进行教学。主要教法:启发式﹑练习法﹑讨论法等。用多媒体进行课堂教学。 情感态度与价值观 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。 教学 重点 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。 教学 难点 培养筛选整合文章关键信息的能力，用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。 语文学习的好坏，不在于老师给学生教了多少知识，而在于如何引导学生去自主学习。教师在教学中，不是表演者，而是引导者，组织者，服务者和督促者等。 ------摘自龚德国的《让学生走上讲台》 导 语 自读课“三环”教学实验法 一.预习检测法------夯实“双基” 二.课堂讨论法------激活思维 三.自主练习法------突出自主 一.预习检测法 ------夯实“双基” 1.下列词语中红色字注音有误的一项是（ ） A.遐（xiá）想 怪诞（ｄàn） 斑斓（lán） 畏葸不前（sī） B.杜撰（zhuàn） 便（biàn）利 贪婪（lán） 刨根究底（páo） C.浩瀚（hàn） 湮（yān）没 人寰（huán） 芬芳馥郁（fù） D.模（mó）糊 可怖（bù） 炫（xuàn）耀 争妍斗艳（yán） 解析：A “葸”读“xǐ” 注意： 1.重视课本注释。 2.不能望字猜音。 3.课后练习比对 2.下列词语字形都正确的一项是 （ ） A.空暇 瑕疵 高深莫测 煞费苦心 B.波澜 谰言 五采斑斓 弱不经风 C.遐想 神密 微乎其微 冷嘲热讽 D.漫游 欣慰 自明得意 撒手人寰 解析：B.采—彩；C.密—秘；D.明—鸣。答案：A 注意： 1.形似字 同音字 2.多读（早自习） 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。 ②如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种________。 ③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的________。 ④在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且________造访斯坦福大学的物理学图书馆。 A．必需　震动　历程　常常 B．必须　振动　里程　往往 C．必需　振动　历程　常常 D．必须　震动　里程　往往 解析：选C。必须：副词，表示必要，可修饰动词、形容词。如，学习必须努力。必需：指一定要有的、不可缺的。如，生活必需品。①句横线前带“所”，自然要选“必需”。 振动：指物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所做的往复运动。震动：指受外力影响而颤动（重大的事件、消息等）引起强烈反响。“振动”是物理学名词，合乎②句语境。“历程”是经历的过程；“里程”是路程，所以③句选“历程”。“常常”除有“多次、多数”意思外，还有“时常”“不断”之意，它既表时间，又表频率；“往往”除有“多次、多数”意思外，还有对以往事情的规律性总结。④句应选取表频率的“常常”。 注意：词性 范围 对象 搭配 色彩等 4.下列各句中红色的成语，使用不恰当的一组是（ ） A.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。 B.我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如临深渊。 C.他把头摇摇，自鸣得意，语调也随之变了，谦虚里流露出自满。 D. 爱迪生凭着爱刨根究底的热情，凭着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项发明的专利权，为人类做出了不可估量的贡献。 自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。 刨