1 地球——宇宙的奇迹 （课件+素材）五年级下册科学教科版

环境与我们 第三单元 科学 教科版 五年级 下册 1 地球是我们赖以生存的家园。人类的活动会不会影响环境呢?人类目前面临着哪些环境问题?这些日益严重的环境问题对人类有什么样的影响?为保护环境，我们又能做哪些力所能及的事情呢?人与自然和谐相处是我们共同的责任，让我们一起努力吧! 科学 教科版 五年级 下册 地球是我们唯一的家园。 地球为人类的生存提供了基本的条件。 海洋为人类的生存提供了多种资源。 科学概念目标 交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。 探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。 科学探究目标 1 2 1 2 3 感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。 科学态度目标 认识到人类对环境的依存关系。 科学、技术、社会与环境目标 1 1 到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。我们居住的地球有什么独特之处?它为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢? 梳理我们认为生命存在的必要条件。 1 淡水 氧气 食物 栖息环境 光照 大气层 适宜的气候 适宜的温度 1.淡水 2.氧气 3.食物 4.栖息环境 5.适宜的温度 6.光照 7.大气层 8.适宜的气候 ...... 认识一下我们的地球吧！ 画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。 2 资料——我们的地球： ·平均半径约为6400千米； ·大气层平均厚度约1000千米； ·海洋平均深度约4千米； ·岩石层平均厚度约为30千米（海底部分约为7千米）。 大气圈 水圈 岩石圈 生物圈 大气圈 视频演示 水圈 视频演示 岩石圈 视频演示 生物圈 视频演示 画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。 2 提示：因为活动手册虚线框内的面积比较小，可以画地球的一部分。 收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。 3 太阳系有八大行星，在图中找一找，它们在哪？ 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 阅读资料，说说地球为什么是一颗非常独特的行星？ 这些行星，都适合生存吗？ 温馨提示：我们可以从水、表面温度、大气层、岩石土壤、气候来思考。 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 水的痕迹 冰 无 液态水 有液态水存在的痕迹 卫星上有液态水 液态水 冰 冰 表面温度（℃） -183～427 464 15 -46 -120 -180 -216 -214 大气概述 大气稀薄 大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重 含有大量的氧气 大气薄，二氧化碳占95% 由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星 岩石和 土壤 陨石坑和火山，没有土壤 云层太厚，无法观察 地形丰富，有岩石和土壤，储蓄水分 土壤中含有有毒物质 气态行星没有实体表面 气候 面阳面和背阳面温差太大 表面温度极高，有强大的风，闪电频发 相对稳定，适合生物生存 表面温度比地球冷，有尘暴 温度极低  地球为人类的生存提供了必须的条件。 地球 1.地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家园？ 地球为生命提供了水、空气、适宜的温度等。 我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。 25 2.如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？ 有关温度的条件 有关呼吸的条件 有关饮食的条件 有关重力的条件 有关避免过渡辐射的条件 其他方面的生存条件 26 1.有关温度的条件:要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。 2.有关呼吸的条件:提供氧气。 3.有关饮食的条件:提供人类健康必须的营养食物。 27 4.有关重力的条件: 提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。 5.有关避免过度辐射的条件:提供防辐射装备。 6.通讯方面的生存条件:提供通讯设备，保证能及时有效沟通。 28 海洋资源利用 选 择 1.在太阳系中，地球是一颗既普通又特殊的行星，它的特殊性主要体现在（ ）。 A.地球上有生命的存在 B.地球上有氧气 C.地球的运动特征和其他行星不同 2.在“画一画我们的地球”的活动中，我们绘画的主要内容是（ ）。 A.生物圈 B.地球的结构 C.与太阳的距离 A A 3.判断太阳系外行星具有生命迹象的主要依据是（ ）。 A.该行星上有岩石和土壤 B.该行星上有液态水与适宜的温度 C.该行星的表面比较平坦 B 4.在中国空间站上生活长达六个月的三位宇航员成功返回地球。如图是他们在空间站生活工作的场景，下列说法中错误的是（ ）。 A.空间站的生存条件与地球所提供的大致相同 B.空间站除了具备生活的基本条件外，还需要有足够的活动空间和娱乐