3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。如何看待下面的“青春活力”？ 2 笔记 为什么说“青春有格”？ 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 格 行己有耻 止于至善 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 1、“行己有耻”的含义是什么？ 2、为什么要做到行己有耻？（原因） 3、羞恶之心有什么作用？ 4、如何做到“行己有耻”？ 5、“止于至善”的含义是什么？ 6、如何做到“止于至善”？ 自学导航 一、行己有耻 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 1.行己有耻的含义？ 笔记 孔子 探究新知 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。如何看待下面的“青春活力”？ 2.我们怎样才能做到“行已有耻”？ （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 朱熹 2.我们怎样才能做到“行已有耻”？ 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？如果你也有这些行为，应怎么做？ 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 探究分享 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 如何提高辨别“耻”的能力呢？ “羞恶之心，义之端也。” 孟子 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 行动之前，审查愿望 行动之后，反思效果与影响 行动之中，监督调节 法律在线 陈某为在校学生，因与龚某有矛盾，陈某在学校中经常故意辱骂龚某，并伙同他人捉弄龚某，被学校教务处记过处分； 后两人矛盾激化，陈某就约上他人殴打龚某，最后向龚某强行索要了70元钱。后陈某约集其他人向多名学生索要财物，甚至向小学生索要。最终，陈某某被处以刑罚。 警 示 陈某的事例给我们什么 违反道德的行为 违反法律的行为 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28） 行己有耻：树立底线意识 你怎样评价小林和小刚的行为？给我们什么启示？ 放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。 （4）“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29） 行己有耻：自觉抵制不良诱惑 不 不 良 良 诱 诱 惑 惑 怎样增强自控力呢？ 出品：五好导学 知识归纳 2、如何做到“行己有耻” 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善 02 “止于至善”的内涵： “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止 于 至 善 1.什么是止于至善？ 材料一： 在山西太原有这样一对夫妻，10年间起早贪黑经营着一家面馆。面馆经营不易，可看到门外风吹日晒的环卫工人，他们同样感同身受。老板姚孝瑞和家人商量后一致决定:不仅要把环卫工人请进店来，给他们提供热水和休息场所，还要管一顿中午饭。这里成了附近7名环卫工人的“爱心食堂”。5年多来面馆这份“免费的午餐”从未中断。姚孝瑞说，这些年政府和社会给过他很多帮助，他希望这种“爱心互动”能持续下去。 (1) 从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 思考：姚孝瑞一家的事迹可贵之处在哪里？ 5年，2万碗，10万多元! 2.如何做到止于至善？ 知识归纳 2、怎样做到“止于至善” （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 榜样的作用 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更