第二单元 混合与分离（知识点总结）-三年级科学下册（青岛版）

青岛版小学科学三年级下册 第二单元 混合与分离 知识点 第4课、怎样加快溶解 思维导图： 知识点： 1.只有一个条件不同,其他条件都相同的实验称为对比实验。 2.【实验名称】探究使食盐在水中加快溶解的方法 【实验材料】烧杯、细盐、粗盐、热水、冷水、搅拌棒 【实验步骤】(1)研碎:在两个同样的烧杯中倒入等量的相同温度的水，同时放入等量的颗粒大小不同的食盐,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。 (2)加热:在两个同样的烧杯中倒人等量的不同温度的水，同时放入等量的颗粒大小相同的食盐,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。 (3)搅拌:在两个同样的烧杯中倒入等量的相同温度的水,同时放人等量的颗粒大小相同的食盐,只在其中一个烧杯中用玻璃棒搅拌,观察两个烧杯中食盐溶解的快慢。 【实验结论】搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。 3.把冰糖研碎,再放入热水中,并不断搅拌,可以使冰糖溶解得更快。 4.生活中常见的加快物质溶解的事例:用热水冲泡咖啡并不断搅拌；往汤里加食盐时,搅一搅；感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。 第5课、什么在水中溶解得多 思维导图： 知识点： 1.溶解食盐时，要先将食盐分成若干小份，每次加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。 2.在一定温度下,一定量的水只能溶解一定量的食盐。 3.【实验名称】探究50毫升水中,食盐和小苏打谁溶解得多 【实验材料】食盐、小苏打、烧杯、水 【实验过程】①把食盐和小苏打分别以每3克为一份分成若干份。 ②在两个烧杯中分别倒入50毫升水。 ③把一份食盐放入一个烧杯中，搅拌完全溶解后再放入下一份；再搅拌，再放，这样一直到新放入的食盐不能完全溶解为止；记录放入的份数。在另一个烧杯中将小苏打进行同样的操作。 ④比较两组数据，判断在一定量的水中，小苏打和食盐的溶解量是否相同。 【方法指导】两杯水的温度、量以及每1小份食盐和小苏打的量都要相同，食盐和小苏打要1份1份地加，待完全溶解后才能加入下1份，直到不能再溶解。 【实验结论】常温下，50毫升水大约能溶解18克食盐、5克小苏打。 4.相同条件下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。不同物质在水中的溶解能力是不同的。 5.要使不再溶解的小苏打继续溶解，可以采用加水或加热的方法。 第6课、把它们分离 思维导图： 知识点： 1.铁屑能被磁铁吸引，木屑不能。 2.用磁铁可以把混合在一起的木屑和铁屑分离。 3.白糖能溶解于水，沙子不能。 4.【实验名称】分离沙子和白糖 【实验材料】沙子、白糖、烧杯、水、酒精灯 【实验过程】(1)把沙子和白糖倒入水中，搅拌均匀，静置一段时间后，分离糖水和沙子。 (2)给糖水加热，水分快速蒸发，分离出白糖。 5.生活中分离混合物的方法还有：用网过滤(用渔网捞鱼)、用筛子筛(用筛子分离黄豆和沙子)、利用风力(用扬场机分离麦粒和麦糠)等。 学科网（北京）股份有限公司 $