第11课《老王》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文下册同步备课课件（部编版）

老 王 杨 绛 学习目标 1.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。 2.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。 3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 作者简介 杨绛（1911-2016）, 原名杨季康，江苏无锡人，生于北京。作家、翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1953年调入北京大学文学研究所。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《我们仨》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己以前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，那是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，作者和其丈夫因此受到迫害。文中的老王蹬三轮车单干也被认为是属于资本主义国家那一套，于是他载客的三轮车被取缔了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 背景资料 伛 （ ） 翳 （ ） 塌败（ ） 荒僻（ ） 侮辱（ ） 取缔（ ） 愧怍（ ） 骷髅（ ） tā pì wǔ yì dì yǔ zuò kū lóu 读准字音 塌败：塌陷破败。 伛：弯（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 词语理解 整体感知 1.老王是一个怎样的人？请用两个关键词概括。 苦（不幸） 善（善良） 2.文章可以分为哪几部分？概况每部分的主要内容。 第一部分（1-4）：多角度展现老王孤苦微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。 第二部分（5-7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。 第三部分（8-22）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。 3.贯穿文章的线索是什么？ 文章是以我们与老王的交往为线索的。 合作探究 1.第一自然段在文中有何作用？ 在内容上，交代老王的职业，表明“我”与老王的身份差异，表现“我”与老王的关系融洽；在结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。交代了“我”与老王的身份差异，展现了“我”与老王之间融洽的关系。 2. 作者给我们介绍了老王的什么情况？ 职业：靠一辆破旧的三轮车活命。 生活：“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 家庭：打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 健康：眼睛不好，瞎了一只眼。 居所：住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 第一部分 3.针对老王的生理残疾，别人如何对待老王？ ①不愿坐他的车； ②叫他“老光棍”； ③恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。 4.老王的“苦”表现在哪些方面？ 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 1.第二部分主要回忆了作者与老王交往的哪三个片段？从中可看出什么？ ①送冰块，车费减半——老实厚道，善良淳朴 ②送钱先生看病，不要钱——善良仁义重感情 ③回忆老王在“文革”中生计愈加艰难——孤老贫穷 2.文中“‘你还有钱吗？’我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。”老王为什么要不放心？ 老王关心作者夫妇，害怕他们更为艰难，所以不大放心，表现了老王的老实厚道、善良淳朴。 第二部分 1.作者选取了哪件事来详细记叙？为什么要详写这部分？ 老王临死前来送香油鸡蛋这件事详写。 因为这部分内容记叙的是老王向作者一家表达敬意，最能体现老王心地善良，最能令人感动，也是令作者既感动又愧怍的一幕。 第三部分 2.下列语句中，“镶嵌”一词有何表达效果？作者为何要把老王现在的外貌和以往的外貌做对比？ 有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 “镶嵌”一词，令人不由联想到“相框中的遗像”，运用夸张的修辞手法，说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。 描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。 3.下面句子运用了哪些描写方式来写老王？有何作用？ ①他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不