1.5 用正、负数表示事物的变化-【七彩课堂】2022-2023学年六年级数学下册同步教学课件（冀教版）

冀教版 数学 六年级 下册 用正、负数表示事物的变化 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 生活中的负数 课堂练习 1 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 同学们,今天的数学课我们将走进实验室，测量并记录水的温度。 把温度计的玻璃泡完全浸没在水中，等温度计的示数稳定后读出相应的温度。 注意： （1）读数时玻璃泡不能离开水面。 （2）观察者的视线要与温度计中的液柱表面相平。 怎样测量水的温度？ 情境导入 返回 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验工具 温度计、两个杯子、冷水、开水、冰块、记录表。 实验要求 （1）小组合作，安排好每人的分工。 （2）做好实验记录，完成记录表。 探究新知 返回 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 （1）取两个杯子，各加半杯水，分别测量并记录水的温度。 我们组测得的温度也是32℃。 我们组测得的温度是32℃。 返回 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 （2）往甲杯中加开水，往乙杯中加冰块。 返回 我猜甲杯的温度会高于32℃。 我猜乙杯的温度会低于32℃。 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。 温度 时间 甲杯 乙杯 温度℃ 变化情况℃ 温度℃ 变化情况℃ 开始 第一分钟后 第二分钟事 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 32 32 第一分钟后 测得加冰块 水杯的温度 是28℃， 用-4表示。 测得加热水 杯子的水温 是45℃， 用+13表示。 45 +13 28 -4 返回 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。 温度 时间 甲杯 乙杯 温度℃ 变化情况℃ 温度℃ 变化情况℃ 开始 第一分钟后 第二分钟事 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 32 32 测得加冰块水杯的温度是27℃，用-1表示。 测得加热水杯子的水温是48℃，用+3表示。 45 +13 28 -4 48 +3 27 -1 返回 第二分钟后 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。 温度 时间 甲杯 乙杯 温度℃ 变化情况℃ 温度℃ 变化情况℃ 开始 第一分钟后 第二分钟事 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 32 32 测得加冰块水杯的温度是25℃，用-2表示。 测得加热水杯子的水温是50℃，用+2表示。 45 +13 28 -4 48 +3 27 -1 50 +2 25 -2 返回 第三分钟后 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。 温度 时间 甲杯 乙杯 温度℃ 变化情况℃ 温度℃ 变化情况℃ 开始 第一分钟后 第二分钟事 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 32 32 测得加冰块水杯的温度是24℃，用-1表示。 测得加热水杯子的水温是51℃，用+1表示。 45 +13 28 -4 48 +3 27 -1 50 +2 25 -2 51 +1 24 -1 -1 返回 第四分钟后 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验过程 1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。 温度 时间 甲杯 乙杯 温度℃ 变化情况℃ 温度℃ 变化情况℃ 开始 第一分钟后 第二分钟事 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 32 32 测得加冰块水杯的温度是24℃，用0表示。 测得加热水杯子的水温是52℃，用+1表示。 45 +13 28 -4 48 +3 27 -1 50 +2 25 -2 51 +1 24 -1 -1 52 +1 24 0 返回 第五分钟后 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 实验结论 通过实验，你发现了什么现象？ 加热水杯子的水温一开始上升特别快，后来越来越慢，第四、第五分钟上升的速度一样。 加冰块水杯的温度一开始下降得也不多，后来越来越少。第五分钟已停止下降。 正、负数可以表示事物的变化。水温上升用正数表示，水温下降用负数表示，水温没有变化，可以用0表示。 返回 生活中的负数 用正、负数表示事物的变化 某天早上7时气温是8度，到中午12时上升了4度；从中午到晚上8时下降了2度。中午12时和晚上8时的气温各是多少度？ 时间 早上7时 中午12时 晚上8时 变化（℃） 气温（℃） 8 +4 12 -2