第7课 隋唐制度的变化与创新 训练题--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．郡县制下的编户齐民政策，使国家得以控制为数众多的自耕小农，成为秦汉统一国家建立的基础。至唐代中期，大土地所有制最终占据优势。针对这种变化，此后历代为强化政权基础而采取的应对办法是（   ） A．保护地主利益 B．调整赋税对象 C．强化抑商政策 D．抑制豪强大族 2．据《朱子语类》记录，唐朝中枢机制运行时，三省长官之间要历经反复多次的草拟、封驳、审定，每一个环节必须要得到皇帝的旨意才可继续下一步，最后递交尚书省进行实行。据此推测唐朝三省制度（   ） A．存在一定的制度缺陷 B．激化了中枢部门的矛盾 C．有效避免了决策失误 D．阻断了宰相擅权的进程 3．西汉察举制下已经出现了秀才、明经等考试科目。隋朝正式废除九品中正制后增加经世致用的考查内容，最终形成秀才、明经、进士三科并立的选官制度。这主要有助于隋朝（   ） A．打击地方势力 B．强化儒家教化 C．形成向学风气 D．选拔实用人才 4．魏晋时期，封爵是获得政治权势的重要途径，“公侯之子孙”能轻易获得上品。从下表出仕的统计中可以看出该时期（   ） 父祖或本人有爵者（出仕） 父祖或本人无爵者（出仕） 西晋 81 183 东晋 130 108 A．官员选拔的封闭性强化 B．普通的地方豪强出仕途径拓宽 C．中正品评评议权力削弱 D．社会各阶层的流动性得到增强 5．历史学者吕思勉在《两晋南北朝史》一书中评价九品中正制时写道：“九品中正之弊，果如何乎？论者皆曰：‘用人不容不论其才，才又各有攸宜，中正品平，皆不能具。若论考绩，尤不应舍功实而采虚名。’”这一评价说明九品中正制（   ） A．忽视选拔对象的才能和实绩 B．制约了人才的自由流动 C．强化了士族阶层的政治特权 D．扩大了门阀政治的基础 6．有学者指出，汉朝察举制将选官用人与儒家思想相结合的意义在于，促使民众注重道德品质的自我修养提高、自觉与国家主流意识形态保持一致，在一定程度上实现了国家与基层社会在政治层面和思想道德文化层面的成功对接。该学者意在强调察举制（   ） A．保障了官僚队伍的素质 B．推动了选官制度的成熟 C．增强了国家治理的效果 D．展现了国家实力的强大 7．顾炎武在评价东汉制度时指出：“汉人有以郡守之尊称为本朝者……亦谓之郡朝。”《后汉书》亦记载有人威胁郡民戴就诬告其郡守，戴就反驳道：“奈何令臣谤君，子证其父! ”上述观念在当时（   ） A．受到选官制度影响 B．导致军阀割据形成 C．动摇儒学独尊地位 D．成为社会主流认识 8．唐德宗贞元初年，中书舍人缺五员，仅剩高参一人也以病免，德宗不给补员，如有诏敕需要拟定，命翰林学士和其他官员代拟，出现了"中书省案牍不行"的局面。贞元四年二月，用翰林学士吴通微等五人并知制诰，致使中书省“六员舍人皆缺”。这说明（   ） A．朋党之争加剧了政治混乱 B．君主加强对朝政的控制 C．决策权与行政权出现分离 D．三省六部权力相互制约 9．某学者指出，在九品中正制下，评品权力握于中正之手，品第之高低，常常系之于门第世资，中正给予官吏候补人的品第，实质上正是一种基于被品评者门资家格的任官“资格品第”。可见，这一制度（   ） A．成为维系世家大族统治的工具 B．是官员升迁的重要依据 C．使朝廷对官员的监察得到加强 D．促进了社会阶层的流动 10．唐朝考上进士之后，还要至少等三年，才能够做上高官。但是，有些进士就会参加制举和科目选，然而制举不常有，难度系数也比考进士高。不过，考了制举和科目选，立刻就可以做官，官职更优越。这反映了唐朝科举制度（   ） A．录取的官员数量很多 B．扩大了封建统治基础 C．官员的晋级之途艰难 D．考试的随意性比较强 11．据新旧《唐书》列传人物统计：“门荫出身共177人以上，其中官至宰辅48人，占唐朝宰相总数369人的13%。如果以宪宗朝为界把唐分为前后期，前期门荫出身的宰相45人，占唐朝门荫出身宰相的90%以上。”由此可见，唐代门荫制度（   ） A．弥补了科举制度的不足 B．发挥了巩固政权的作用 C．成为选拔官吏主要途径 D．堵塞了平民入仕的渠道 12．《新唐书·选举志》提到，唐代选拔官员的条件有四个方面：一是身，即身体相貌要丰满高大；二是言，即言谈要雄辩有理；三是书，指书体法式要刚劲美观；四是判，指判案文辞要优美通畅。这表明，唐朝选官制度 A．关注人才道德水平 B．注重人才从政能力 C．扩大人才选拔范围 D．讲求人才科技素养 二、材料分析题 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一  唐代的士人出身，可分为三种：一是生徒，出自学馆（此沿汉代博士弟子制）。二是乡贡，出自州、县（此沿汉代郡国察举孝廉制）。三是制举（此沿汉代贤良方正