3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

道德与法治七年级下册第三课第二课时 给/青/春/一/个/机/会 TO CELEBRATE THE NINETEEN 青春有格 胖大叔工作室作品 2 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 1. 什么叫“行己有耻”？ 2. 我们该怎样做到“行己有耻”？ 3. 怎样增强自控力？ 4. 怎样做到“止于至善”？ 5.榜样的作用 新课 导航 青 春 有 格 为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 格 规则、规矩 格局、格调 为人底线 至善境界 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一 些基本界限不能逾越。 行己有耻 01 知识理解 【中华传统文化“耻”】 探究问题： 1. 观看视频后，你明白做人应该有一种什么品质？ 2.请你谈谈其作用和要求？ 孔子说：“行己有耻”。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不可以做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 1.什么是“行己有耻”（含义）/如何理解“行己有耻” （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱（思想）；有所为，有所不为。（行为） 知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为 运用你的经验 右侧场所中会出现哪些可耻的行为呢？这些行为值得学习吗？ 学校生活中...... 社会生活中...... 家庭生活中...... 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 1、你是否也曾经犯下过一些错误，让你觉得羞耻？ 2、你还有过哪些类似的行为？是否有的行为当时不觉得什么，但事后觉得羞耻？ 3、对此，你有何感受和反思？现在的你，有哪些关于可为与不可为的行为准则吗？ 勇敢的青春：自我剖析 14 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 2.我们怎样才能做到“行已有耻”？ 15 下面的行为正确吗？他们为什么这么做呢？ 没有知耻之心 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 中学生骑电动车上学是属于违法行为，明知不可为而为之 早晨7点多，正是上学高峰期。林老太太像往常一样，结束晨练，走在回家的路上，需要经过一个路口。从视频中，我们可以看到，林老太太拄着拐杖走上斑马线，顺利通过了一段人行横道，但是要通往下一段人行横道时，遇到了一辆二轮电动自行车，车速极快，不偏不倚，把老太太撞倒在地。而撞人的电动自行车驾车人是一名年仅14周岁的学生。 根据《中华人民共和国道路交通安全法》相关规定：未满16周岁，禁止在道路上驾驶电动自行车。 提醒：【底线】③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 17 视频：初中生沉迷打游戏，陪读妈妈崩溃欲跳海 小 思 考 1、你对此事怎么看？你也有类似的让父母伤心的行为吗？ 2、如果有，你打算怎么改变？ 一、行己有耻 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 思考： 图片中人物的行为对你有什么启示？ 如何磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 知识归纳 2、如何做到“行己有耻” 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善 02 班级大讨论 1、你对“善”一字是如何理解的？ 2、如果“善”有境界、有层次，你认为应该怎样进行区分？ 3、什么是“止于至善”