03 诗歌鉴赏专题之诗歌形象-【语文一起课件】 高中语文高考一轮复习PPT课件

诗歌鉴赏专题 诗歌 形 POETRY APPRECIATION 象 1 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 送子由使契丹   苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 借以表达主观感情的载体 人物形象 事物形象 咏物诗 景物形象 A.诗中的抒情主人公即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B.作品中特定人物形象 （偏重叙事的诗歌） 咏物诗或杂诗中的物象 （自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象） 意象（山川草木等客观物象） 诗歌中沉浸了作者感情的东西 （偏重写景的诗歌） 诗歌形象 卷别 作者及作品 体裁 全国 甲卷 欧阳修 《 画眉鸟》与文同《画眉禽》 宋诗 全国 乙卷 王　勃《白下驿饯唐少府》　 唐诗 课标全国甲 陈师道《和南丰先生出山之作》 宋词 课标全国乙 辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》 宋词 课标全国Ⅰ 陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 唐诗 课标全国Ⅱ 王安石《读史》 宋诗 年份 2022 2021 2020 涉及考点 形象 表达技巧 情感态度 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 送子由使契丹   苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。 高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。 全国卷以往的题目较少直接涉及形象，2022年和2021年全国甲卷均涉题考查，2020年、2019年高考未考查形象，2018年卷Ⅱ有所涉及，2017年全国卷Ⅱ考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷Ⅱ考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷Ⅰ考查了景物形象的概括和用意分析，这显示了全国卷命题的一个重要变化——加强对形象的考查。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 送子由使契丹   苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” -古代诗歌鉴赏- Appreciation of Ancient Poetry 古代诗歌很注重塑造形象，常以此来寄托情感，表达主旨，因而，古代诗歌的形象鉴赏是一个重要的考查点。 诗歌的形象具体可分为人物形象、事物形象和景物形象三种类型。 主要命题角度：三种类型的形象鉴赏，以及形象的作用分析。分析意象含义(内涵)及作用 行路难（其一）