8《彩色的梦》（课件）-部编版语文二年级下册

8.彩色的梦 第一课时 小学二年级语文下册 学习目标 1. 认识9个生字， 会写 9个字，会写“彩色、脚尖” 等 8 个词语。（重点） 2. 有感情地朗读课文，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。（难点） 情境导入 同学们，做过梦吗？ 情境导入 同学们，做过哪些梦？和大家一起交流。 我会认 hé liáo 盒 聊 我会认 píng yù 郁 坪 我会认 囱 cōng 我会认 níng 咛 dīng 叮 朗读课文 　边读边想：课文讲了一件什么事？ 我会写 书写指导：左边的“采”的那笔变成点，避让右边的“彡”。 cǎi 彩色 组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹 如仙女撒下的彩色缎带。 结构: 左右 我会写 书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。 mèng 彩色梦 组词：梦想 做梦 造句：如果我们加倍努力，我们 的梦想会变成现实。 结构: 上下 我会写 书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。 sēn 森林 组词：森林 森立 造句：森林可以净化地球空气。 结构: 上下 我会写 书写指导： “扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。 lā 拉手 组词：拉钩 拉车 造句：我和小伙伴手拉手去上学。 结构: 左右 我会写 书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”，不是“土”。 jiē 结果 组词：结果 结束 造句：今年，妈妈精心培育的桃 树终于开花结果了。 结构: 左右 我会写 书写指导： “平”的第二个横画长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。 píng 苹果 组词：苹果 苹果树 造句：果园里，红艳艳的苹果压 弯了树枝。 结构: 上下 我会写 书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 bān 苹果般 组词：一般 这般 造句：燕子犹如天使一般欢快的 飞舞着。 结构: 左右 我会写 书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。 jīng 精灵 组词：精灵 妖精 造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛 如白色的精灵。 结构: 左右 我会写 书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。 líng 组词：精灵 灵活 造句：体育是延年益寿、强身健 体的灵丹妙药。 结构: 上下 精灵 一起读读 初读课文后，你知道了什么？ “我的彩色梦境”很美、很有童趣。 8.彩色的梦 第2课时 学习目标 1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(重点) 2.展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。(难点) 细读课文，思考问题 说说每小节的主要内容。 作者运用丰富的____，把一大把彩色的____想象成一大把彩色的__。 1 写出了作者想要描绘的______梦境。 2 写出了作者想要描绘的______梦境。 3 写我的彩色梦境还有________。 4 想象 铅笔 梦 第一幅 第二幅 很多很多 课文理解 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1 想象 思考：这句话采用了什么样的修辞手法？ 拟人 课文理解 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 2 思考：作者的第一个梦境是什么？ 让草坪变绿 让野花开放 让天空更蓝 课文理解 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 这一节采用了什么修辞手法？表达了什么？ 排比 表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。 课文理解 大块的草坪，绿了； 课文理解 大朵的野花，红了； 课文理解 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 课文理解 在葱郁(yù)的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上， 结一个苹果般(bān)的太阳， 又大——又红！ 3 思考：作者的第二个梦境里有什么？ 又大又红 美丽可爱 比喻 课文理解 我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动…… 比作 比喻 表现了作者对森林的