内容正文:
第二课 青春的心弦
青春萌动
学习目标
明确男女生交往的必然性,学会从不同的角度欣赏异性同学。
树立健康的异性交往观念,能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题。
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题,初步形成有关友谊的正确的价值观。
1、步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的_____。
2、我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是____的吸引,而是能从对方身上看到某些_____,这些品质吸引着我们。
3、与异性交往是我们成长的一个____,也是对我们的____。
课前预习
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4、相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的_____。
5、在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而____,也容易把这种欣赏和向往理解为____。
6、爱情需要具有爱他人的____,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的_____和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
4
某班外出野餐,男女生分席就餐,男孩子你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中,把一桌菜也很快地吃完了,杯盘狼藉。面对这个结局,老师眉头紧锁,计上心来……
再次聚餐时,老师采取了男女生合席的方式,意想不到的情景发生了……在就餐过程中,男孩子你谦我让,大有君子之风度,女孩子温文尔雅,也很有淑女风范。
探究与分享
思考: (1)这个故事中男女生发生了哪些变化? (2)为什么会出现这样的变化?
含义: 步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。
青春期心理萌动
青春期心理萌动
步入青春期,在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
步入青春期,在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
表现P18
探究与分享
男生女生不得成对儿出现在校园里;
男生女生交往距离不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃饭;
男生女生不得……
假如我们学校有这样的校规
(1)你赞同这样的校规吗?为什么?
不赞同;因为这些校规不利于男女同学正常交往,不利于学生的全面发展
(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
校长和老师担心男生女生交往过密,有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验,异性之间交往频繁,容易影响学习,不利于身心健康成长。
(3)如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?
通过一些教育活动,让学生了解自己,把这些外部规约转化为自己自觉的行为选择。
与异性交往的影响(作用)?P19
①与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到优秀品质,学习对方的长处
③与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑。
(弊)
一方面
一方面
(利)
梅梅
萌萌
兰兰
茜茜
七嘴八舌
男生女生
小辉与芳芳是小学同学,关系非常好,他们时常避开同学说悄悄话。
小丽经常和男生一起打打闹闹,口无遮拦。
小红和男生在一起的时候,着装非常