8 彩色的梦（课件）部编版语文二年级下册

二年级下册第八课 彩色的梦 作者：阿苏y 1 作者简介 高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。　　 著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》等，诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 2 我会写 彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）    梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡） 森（森林）（阴森）（森严）           拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力） 结（结果）（结实）（结巴）           苹（苹果）（苹果树） 般（一般）（百般）（般配）           精（精灵）（精美）（精神）（精明） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气） 3 易错字 烟囱（cōng） 草坪（píng）  森（sēn）林     彩（cǎi）色 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开 4 多音字 空 kōng（天空）kòng（空白） 结 jié （结束）jiē（结果） 5 近反义词 近义词： 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮 反义词： 长—短  硬—软 透明—浑浊 6 小草爱做梦，梦是绿绿的;花儿爱做梦，梦是红红的:大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学们，你们爱做梦吗? 你的梦又是什么颜色的呢? 这节课，我们来学习一首儿童诗---《彩色的梦》。 课前导入 7 读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么?在文中找出来。 草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛...... 课文赏析 8 听老师读第1小节，说说你有什么疑问。 课文赏析 9 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开，就在白纸上跳蹦。 梦怎么用“把来计算? 这“一大把彩色的梦” 是怎样的? “长、圆、硬”你想到了什么？ 课文赏析 10 “一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。 课文赏析 11 猜一猜：他们会聊些什么？ “跳蹦”是指“我”用彩色铅笔在白纸上绘画 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开，就在白纸上跳蹦。 课文赏析 把铅笔当作人来写这样写让句子更生动，更富有童趣。 12 例:我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 下课了，同学们在操场上玩得可开心了:有的_拍皮球 ，有的_踢键子 ，有的 做游戏。 仿写句子 13 一起朗读第一小节，边读边想象画面。 我有一大把彩色的梦, 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开，就在白纸上跳蹦. 把铅笔当作人来写这样写让句子更生动，更富有童趣。 课文赏析 14 脚尖滑过的地方, 大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了，蓝--得--透--明! 用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。 这一小节运用了什么修辞手法?有什么作用? 课文赏析 15 脚尖滑过的地方, 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了 蓝--得--透--明! 重读加点字，““得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读 课文赏析 瞧，彩色的画面多美呀，我们一起来读读！ 16 在葱郁的森林里，雪松们拉着手请小鸟留下歌声。 拟 人 17 这是怎样的森林呢?谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的? 葱郁:青翠茂盛。 18 葱郁的森林里，雪松在干什么?雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。 美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗? 19 朗读指导 在葱郁的森林里，雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳又大--又红! 齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。(课后第一题) 课文赏析 20 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳，又大----又红! 比 喻 将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。 课文赏析 21 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动·..... 省略号表示什么? “我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。 将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”说明彩色铅笔使森林变得美丽 课文赏析 22 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动·..... 读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。 课文赏析 朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。课外