22《四季之美》第二课时（课件）部编版语文五年级上册

课 四时 晋·陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明晖，冬岭秀寒松。 诵 前 读 诵 前 读 1 师：春水满四泽，夏云多奇峰。 生：春水溢满了田野和水泽，夏天的云变幻莫测，如奇峰骤起，千姿万态。 师：秋月扬明晖，冬岭秀寒松。 生：秋月朗照，月光下一切景物都蒙上了一层迷离的色彩，冬日高岭上一棵青松在严寒中展现出生机勃勃。 古 对 今 译 读 2 22 四季之美 统编版教材五年级上册第七单元 （以文带文课型） 夏天：夜晚 冬天：早晨 秋天：黄昏 春天：黎明 回 顾 课 文 状元成才路 状元成才路 1.读：用喜欢的方式自读第二自然段。 2.圈：作者是抓住什么来描写夜晚的？ 3.想：思考作者是如何具体描写的？ 习 自 主 学 动态美 体 会 动 态 美 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 结 读 写 法 小 师：夏天之美，美在夜晚。 男：夏天之美，美在夜晚，美在翩翩飞舞的萤火虫。 女：夏天之美，美在夜晚，美在闪着微光飞行的萤火虫。 尝 试 背 诵 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，（ ），也有（ ）。即使（ ），也有（ ），闪着（ ），这情景着实迷人。 合作提示： 1.读：朗读课文1、3、4自然段，选择你最喜欢的一段与同学交流学习。 2.圈:圈出作者所写的景致，用“ ”画出体现其动态美的句子，并简单批注。 3.想：思考读了这些句子的感受。 作 学 小 组 合 小组汇报： 请大家看第 段， 我最喜欢的是 天， 我找的描写动态美的句子是 ， 我体会到了 。 报 小 组 汇 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 态 美 动 体 会 泛 染 飘 尝 试 背 诵 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 动态美 态 美 动 体 会 结 读 写 法 小 合：秋天最美是黄昏。 1、2组：美在点点归鸦和比翼而飞的大雁。 3、4组：美在让人心旷神怡的风声和虫鸣。 落雪的早晨 温暖的火盆 铺满白霜 请默读《仲春》，圈出作者所写的景致，用“ ”画出体现它动态美的句子，体会它的好处。 航 自 学 导 文 以 文 带 笔 课 后 练 对比《四季之美》和《仲春》我们不难发现，作者都是以时间为顺序，对某一事物进行了动态描写。 仿照课文，写一写自己印象深刻的某个景致，试着运用动态描写。 例：校园最美是.... 乡村最美是.... 轻音乐 文劲松 轻音乐 Blues 136103.42 $