3.2 青春有格 学案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2《青春有格》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________ 政治教研组： 一、学习目标： （一）学习目标： 1、知道“行己有耻”、 “止于至善”的涵义；好的榜样的作用； 2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用； 3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理； 4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”； 5、学会增强自控力的方法。 6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为； （二）学习重点、难点： 教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求； 教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。 二、先学后教---学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1．如何理解“行己有耻”？ （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做； （2）要知______，懂_________；有所为，有所不为。 2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？ （1）“羞恶之心”引导我们判断____________，明确行为选择的理由。 （2）行动之前，___________；行动之中，_____________；行动之后，反思_____________。 3、怎样做到“行己有耻”？ （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有_____________，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）真诚面对自我，闻过而终礼，_____________。行己有耻”要求我们树立___________，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝______________，不断增强_____________。 4、怎样理解“止于至善”？ （1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的___________，有我们的“至善”追求。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的__________。 5、榜样的作用有哪些？ （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的_____________，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们_____________的力量。 （3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、____________榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 6．什么是慎独？ 慎独，作为中华传统文化中__________的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守___________。 7．怎样做到“止于至善”？ （1）每个人都可以从___________做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 (2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。______________，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量； (3)要求我们养成______________的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和_______，端正自己的行为。 （4）青春，需要我们去经历、去体验。以____________为本，行走在“____________”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1．如何理解“行己有耻”？ 2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？ 3、怎样做到“行己有耻”？ 4、怎样理解“止于至善”？ 5、榜样的作用有哪些？ 6．什么是慎独？ 7．怎样做到“止于至善”？ 三、合作探究 1、材料一：自尊，是一只玻璃杯，请慎重地捧起，不要让别人打碎，更不要被自己打碎。让别人打碎了，就会自卑；被自己打碎了，就不自爱。 材料二：在孔子的心中，知耻是第一位的。《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说：“行己有耻”是第一要。这里的“行己有耻”就是对自己不良的行为要有羞耻之心。 两则材料共同说明了什么道理？ 2、唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。” （1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？ （2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白”的诗句。从白居易身上，我们可以得到哪些启发？ 3、材料一：李华是一名16岁中学生，他家境不好，向往过富裕的生活，看到别人家的好东西就想偷来据为己有，久而久之养成了偷窃的恶习。国庆节放假期间，他盗窃了邻居家的一台单反相机、现金等一宗